2023年義務教育階段數學新
課程標準測試題
一、填空題
1、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶， 動手實踐 、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。
2、《義務教育數學課程標準》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人都能獲得良好的數學教育；不同的人在數學上得道不同的發展。
3、義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。
4、新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學生的發展 。
5、數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上
6.評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程激勵學生的學習和改進教師的教學 。
7、教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
8、認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式。
9、教師教學應該以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教 。
10、《新課標》的總目標包括四個方面，即：知識技能、數學思考、問題解決、情感態度
11、 數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力、 和創造力等方面有著獨特的作用。
12、 《標準》倡導自主探索、合作交流、實踐創新的數學學習方式。
13、 數學教學是數學活動的教學，是師生之間 ， 學生之間交往互動與共同發展的過程。
14、 《標準》提倡採取（開放）的原則，為有特殊需要的學生留出發展的時間和空間，滿足（多樣化）的學習需求。
15、數學是研究數量關係和空間形式的科學。
16、有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，應體現「以人為本」的理念，促進學生的全面發展。
17、《標準》中所提出的「四基」是指：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
18、《標準》中所提出的「四能」是指：發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
19.義務教育課程標準應適應普及義務教育的要求,著眼於培養學生終生學習的願望和能力.
20.基礎教育課程改革是一項系統工程,應始終貫徹"先立後破，先實驗後推廣"的工作方針.
21.義務教育階段的數學課程的基本出發點是促進學生全面、持續和諧的發展.
二、選擇題（3×10=30分）
1、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（ 3 ）的過程。
①交往互動 ②共同發展 ③交往互動與共同發展
２、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（ 2）。
①教教材用教材教
３、演算法多樣化屬於學生群體，（ 2 ）每名學生把各種演算法都學會。
①要求不要求
４、新課程的核心理念是（ 3 ）
①聯絡生活學數學②培養學習數學的愛好③一切為了每一位學生的發展
５、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿於數學課程的全部內容中，不再單獨出現（ 1 ）的教學。
①概念 ②計算 ③應用題
６、「三維目標」是指知識與技能、（ 2 ）、情感態度與價值觀。
①數學思考 ②過程與方法 ③解決問題
７、《數學課程標準》中使用了「經歷（感受）、體驗（體會）、探索」等刻畫數學活動水平的（ 1 ）的動詞。
①過程性目標 ②知識技能目標
８、建立成長記錄是學生開展（ 3 ）的乙個重要方式，它能夠反映出學生發展與進步的歷程。
①自我評價相互評價多樣評價
９、學生的數學學習活動應當是乙個生動活潑的、主動的和（2）的過程。
①單一 ②富有個性 ③被動
１０、「用數學」的含義是（ 2 ）
①用數學學習 ②用所學數學知識解決問題 ③了解生活數學
11、《新課程標準》對「基本理念」進行了很大的修改，過去的基本理念說：「人人學有價值的數學，人人獲得必須的數學，不同人在數學上得到不同的發展。」,現在的《新課標》改為：
( a )
a.「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學教育中得到不同的發展。
b.「人人都獲得教育，人人獲得良好的教育」
c.「人人學有用的數學，人人獲得有價值的教育」
d.「人人獲得良好的數學教育」
12、什麼叫良好的數學教育？（ a ）
a.即掌握了知識，又培養了技能，並能學以致用。
b.就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。
c.良好的數學教育，要通過考試成績來衡量，成績不高就不是良好的數學教育。
d.嚴格遵循教材，充分把握《新課標》理念，才能稱為「良好的數學教育」
13、舊的標準理念中，為了突破過去的東西，寫的時候有一些偏重，非常強調學生的獨立學習，強調學生活動，《新課標》則強調（a ）
a. 除了傳授知識外，還必須調動學生學習積極性，引發學生的思考；既要培養習慣，又要掌握有效的學習方法。
b.能培養學生良好的學習習慣。。
c. 用什麼形式教學、怎樣教學，要通過集備後，有乙個大致統一的模式。
d. 讓學生掌握有效的學習方法
14、《新課標》強調「從雙基到四基」的轉變，四基是指：（ c ）
a. 基礎知識、基本技能、基本方法和基本過程
b. 基礎知識、基本經驗、基本過程和基本方法
c. 基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗
d. 基礎知識、基本經驗、基本思想和基本過程
15、《新課標》強調「從兩能到四能」的轉變，「四能」是指（ b ）
a. 分析問題、解決問題的能力；發現問題和討論問題的能力
b. 發現問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。
c. 分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力
d. 分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力
。16、 新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階段的數學課程分為（ b）個階段。
a）兩個 b）三個 c）四個 d）五個
17、 《標準》安排了（b ）個學習領域。
a）三個 b）四個 c）五個 d）不確定
18、 下列說法不正確的是（ d）
a）《標準》並不規定內容的呈現順序和形式
b）《標準》提倡以「問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展」的基本模式呈現知識內容。
c）《標準》努力體現義務教育的普及性、基礎性和發展性
d）2023年全國教育工作會議後，制訂了中小學各學科的「教學大綱」，以逐步取代原來的「課程標準」
19、數學教學活動是師生積極參與，（c ）的過程。
a、交往互動 b、共同發展 c、交往互動、共同發展
20、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（b ）。
a、教教材 b、用教材教
21、「三維目標」是指知識與技能、（ b ）、情感態度與價值觀。
a、數學思考 b、過程與方法 c、解決問題
22、《數學課程標準》中使用了「經歷、體驗、探索」等表述（a ）不同程度。
a、學習過程目標 b、學習活動結果目標。
23、評價要關注學習的結果，也要關注學習的（ c ）
a、成績 b、目的 c、過程
24、「綜合與實踐」的教學活動應當保證每學期至少（ a ）次。
a、一 b、二 c、三 d、四
25、在新課程背景下，評價的主要目的是 （ c ）
a、促進學生、教師、學校和課程的發展 b、形成新的教育評價制度
c、全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學
26、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（ c ）。
a 組織者合作者 b組織者引導者 c 組織者引導者合作者
27、學生的數學學習活動應是乙個（ a ）的過程。
a、生動活潑的主動的和富有個性
b、主動和被動的生動活潑的
c、生動活潑的被動的富於個性
28、推理一般包括（ c ）。
a、邏輯推理和模擬推理 b、邏輯推理和演繹推理 c、合情推理和演繹推理
29、義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：（ bc ）
a、人人學有價值的數學
b、人人都能獲得良好的數學教育
c、不同的人在數學上得到不同的發展
30、數學活動必須建立在學生的（ ab ）之上。
a、認知發展水平 b、 已有的知識經驗基礎 c、興趣
31、數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現（ abc ）。
a、基礎性 b、普及性 c、發展性 d、創新性
32、在「數與代數」的教學中，應幫助學生（abcd ）。
a、建立數感 b、符號意識 c、發展運算能力和推理能力 d、初步形成模型思想
33、課程內容的組織要處理好（abc）關係。
a、過程與結果 b、直觀與抽象 c、直接經驗與間接經驗
二、是非題（2×10=20分對：√;錯：×）
1、內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵。（× ）
2、提倡有教育價值的數學，學生的數學學習內容應當是現實的、有趣的和富有挑戰性的
3、《標準》提倡讓學生經歷「數學化」與「再創造」的過程，形成自己對數學概念的理解。（ √ ）
4、新課標只提倡關注知識獲得的過程，不提倡關注獲得知識結果。（ × ）
5、《標準》提倡採取開放的原則，為有非凡需要的學生留出發展的時間和空間，滿足多樣化的學習需求。（ √ ）
6、數學學習的主要方式應由單純的記憶、模擬和練習轉變為自主探索、合作交流與實踐創新。（ √ ）
初中數學教師新課程標準測試答案
一 填空題 1 統計與概率 2 教師的教學 3 主人 4 基本活動經驗 5 認知發展水平 6 模型 7 和諧 8 幾何直觀 9 空間形式 10 應用 二 選擇題 1 c 2 a 3 b 4 c 5 a 6 c 7 c 8 bc 9 ab 10 abc 三 簡答題 1 數學課程的核心理念是 人人都能獲...
2023年數學新課程標準的九大變化
1.基本理念 三句 變 兩句 6條 改 5條 原來的 三句話 人人學有價值的數學 人人都能獲得必需的數學 不同的人在數學上得到不同的發展 現在的 兩句話 人人都能獲得良好的數學教育 不同的人在數學上得到不同的發展 修訂後與過去的提法相比 有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更...
小學數學教師考試新課程標準測試題
漣水縣南門小學小學數學教師 1 3年級 新課程標準閉卷檢測題 姓名一 單項選擇題 20分 數學教學是數學活動的教學，是師生之間.學生之間 的過程。交往互動 共同發展 交往互動與共同發展 教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會 教教材 用教材教 演算法多樣化屬於學生群體，每名學生把各種演算...