1. 基本理念「三句」變「兩句」，「6條」改「5條」：
原來的「三句話」：
●人人學有價值的數學
●人人都能獲得必需的數學
●不同的人在數學上得到不同的發展
現在的「兩句話」：
●人人都能獲得良好的數學教育
●不同的人在數學上得到不同的發展
（修訂後與過去的提法相比：有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更強的時代精神和要求（公平的、優質的、均衡的、和諧的教育。）
「6條」改「5條」：
在結構上由原來的6條改為5條，將原《標準》第2條關於對數學的認識整合到理念之前的文字之中，新增了對課程內容的認識，此外，將「數學教學」與「數學學習」合併為數學「教學活動」。
●原課標：
數學課程——數學——數學學習——數學教學——評價——資訊科技
●修改後：數學課程——課程內容——教學活動——學習評價——資訊科技
2.理念中新增加的提法：
●要處理好四個關係
●有效的教學活動是什麼
●數學課程基本理念（兩句話）
●數學教學活動的本質要求
●培養良好的數學學習習慣
●注重啟發式
●正確看待教師的主導作用
●處理好評價中的關係
●注意資訊科技與課程內容的整合
3.關於數學觀的修改：
原課標：
●數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。
●數學作為一種普遍適用的技術，有助於人們收集、整理、描述資訊，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。
●數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理資料、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。
課標修改稿：
●數學是研究數量關係和空間形式的科學。
●數學作為對於客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具……
●數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每乙個公民應該具備的基本素養。
●要發揮數學在培養人的理性思維和創新能力方面的不可替代的作用樹立正確的數學教學觀：教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
數學教學中最需要考慮的是什麼？數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維；要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。
4.「雙基」變「四基」。
「雙基」：基礎知識、基本技能；
「四基」：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗
「四基」與數學素養：
●掌握數學基礎知識
●訓練數學基本技能
●領悟數學基本思想
●積累數學基本活動經驗
常用的小學數學思想方法：對應思想方法、假設思想方法、比較思想方法、符號化思想方法、模擬思想方法、轉化思想方法、分類思想方法、集合思想方法、數形結合思想方法、統計思想方法、極限思想方法、代換思想方法、可逆思想方法、化歸思維方法、變中抓不變的思想方法、數學模型思想方法、整體思想方法等等。
5.關於設計思路的修改：
●學段劃分保持不變；
●對課程目標動詞及水平要求的設計基本保持不變，增加了目標動詞的同義詞；
●對四個學習領域的名稱作適當調整；
●對學習內容中的若干關鍵詞作適當調整對其意義作更明確的闡釋。
6．四個領域名稱的變化：
原課標：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用
修改後：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐
7.主要的關鍵詞（核心概念）的變化：
●原課標：數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力
●修改後：數感、符號意識、運算能力、模型思想、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數
據分析觀念
8.關於課程目標的修改：在總體目標中突出了 「培養學生創新精神和實踐能力」的改革方向和目標價值取向。
課程目標提法上的一些變化：——明確了使學生獲得數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗（數學「四基）。——
提出了培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題能力。
——目標具體從「知識技能」「數學思考」「問題解決」「情感態度」四個方面闡述。
——學段目標的表述方式有所改變
2023年數學教師新課程標準測試答案
2011年義務教育階段數學新 課程標準測試題 一 填空題 1 有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。2 義務教育數學課程標準 的基本理念指出 義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現 人人都能獲得良好...
2019小學數學新課程標準
第一部分前言 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁複...
2019版數學新課程標準
一 課程性質 義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，具有基礎性 普及性和發展性。數學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能 培養學生的抽象思維和推理能力 培養學生的創新意識和實踐能力 促進學生在情感 態度與價值觀等方面的發展。義務教育的數學課程能為學生未來生活 工作和學習奠定重要的基礎。...