《課標》修改稿---總體目標
（1）通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：1.獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基本知識.
基本技能.基本思想.基本活動經驗。
2.體會數學知識之間.數學與其他學科之間.
數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，增強發現問題和提出問題的能力.分析問題和解決問題的能力。3.
了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。
（2）知識與技能：經歷數與代數的抽象運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能。*經歷圖形的抽象.
分類.性質**.運動.
位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。*經歷在實際問題中收集和處理資料.利用資料分析問題.
獲得資訊的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能。*參與綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識.技能和方法解決簡單實際問題的數學活動經驗。
數學思考
*體會代數表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數感.符號意識和空間觀念，發展形象思維和抽象思維。*了解資料和隨機現象，體會統計方法的意義，發展資料分析和隨機觀念。
*在參與觀察.實驗.猜想.
證明.綜合實踐等數學活動中，發展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。*學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。
問題解決
*初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識和其他知識解決簡單的數學問題，發展應用意識和實踐能力。*獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。
情感態度
*學會與他人合作.交流。*初步形成評價與反思的意識。
*積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知慾。*體驗獲得成功的樂趣，鍛鍊克服困難的意志，建立學好數學的自信心。*體會數學的特點，了解數學的價值。
*養成勇於質疑的習慣，形成實事求是的態度。
總體目標的四個方面，不是互相獨立和割裂的，而是乙個密切聯絡.相互交融的有機整體。課程組織和教學活動中，應同時兼顧四個方面的目標。
這些目標的實現，使學生受到良好數學教育的標誌，它對學生的全面.持續.和諧發展，有著重要的意義。
數學思考.問題解決.情感態度的發展離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利於其他三個目標的實現。
小學數學教案
科目：數學
年級：三年級
姓名：張曉豔
小學數學新課程標準
第一部分前言 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方式和應用範圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大量紛繁複...
小學數學新課程標準
數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成辦法和理論，並開展廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方法和應用範圍等地方得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，並對現代社會中大部份紛繁複雜的資訊作出...
小學數學新課程標準
日製義務教育數學課程標準2012 小學數學新課程標準 一 前言 全日制義務教育數學課程標準 修定稿 以下簡稱 標準 是針對我國義務教育階段的數學教育制定的。根據 義務教育法 基礎教育課程改革綱要 試行 的要求，標準 以全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，明確數學課程的性質和地位，闡...