漣水縣南門小學小學數學教師(1—3年級)
新課程標準閉卷檢測題
姓名一、單項選擇題（20分）
１.數學教學是數學活動的教學，是師生之間.學生之間（ ）的過程。
①交往互動②共同發展③交往互動與共同發展
２.教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（ ）。
①教教材②用教材教
３.演算法多樣化屬於學生群體，（ ）每名學生把各種演算法都學會。
①要求②不要求
４.新課程的核心理念是（ ）
①聯絡生活學數學②培養學習數學的愛好③一切為了每一位學生的發展
５.根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿於數學課程的全部內容中，不再單獨出現（ ）的教學。（網路中原答案①是錯誤的，在此予以改正）
①概念②計算③應用題
６.「三維目標」是指知識與技能情感態度與價值觀。
①數學思考②過程與方法③解決問題
７.《數學課程標準》中使用了「經歷（感受）、體驗（體會）、探索」等刻畫數學活動水平的（ ）的動詞。
①過程性目標②知識技能目標
８.建立成長記錄是學生開展（ ）的乙個重要方式，它能夠反映出學生發展與進步的歷程。
①自我評價②相互評價③多樣評價
９.學生的數學學習活動應當是乙個生動活潑的.主動的和（ ）的過程。
①單一②富有個性③被動
１０.「用數學」的含義是（ ）
①用數學學習②用所學數學知識解決問題③了解生活數學
二.是非題（20分）
1.內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵。（ ）
2.提倡有教育價值的數學，學生的數學學習內容應當是現實的.有趣的和富有挑戰性的
3.《標準》提倡讓學生經歷「數學化」與「再創造」的過程，形成自己對數學概念的理解。（ ）
4.新課標只提倡關注知識獲得的過程，不提倡關注獲得知識結果。（ ）
5.《標準》提倡採取開放的原則，為有非凡需要的學生留出發展的時間和空間，滿足多樣化的學習需求。（ ）
6.數學學習的主要方式應由單純的記憶.模擬和練習轉變為自主探索.合作交流與實踐創新。（ ）
7.教師應由學生學習的組織者.引導者轉變為知識的傳遞者和合作者。（ ）
8.學生是知識的接受者，不需要轉變為數學學習的主人。（ ）
9.數學學習評價應由單純的考查學生的學習結果轉變為關注學生學習過程中的變化與發展，以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發展。（ ）
10.數學學習評價既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感.態度.個性傾向。（ ）
三.填空題（40分）
1.新課程的「三維」課程目標是指2.為了體現義務教育的普及性和發展性，新的數學課程首先關注每乙個學生的情感和一般能力的發展。
3.內容標準是數學課程目標的進一步
4.內容標準應指關於的指標
5.數學學習的主要方式應由單純的模擬和轉變為與實踐創新；
6.在第一學段空間與圖形部分，學生將熟悉簡單的感受建立初步的
7.數學教師應由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的和合作者。
四.案例分析（20分）
請你舉乙個體現以學生為主體的教學設計的片斷。建議：從你實踐中找乙個片斷。
初中數學教師新課程標準測試答案
一 填空題 1 統計與概率 2 教師的教學 3 主人 4 基本活動經驗 5 認知發展水平 6 模型 7 和諧 8 幾何直觀 9 空間形式 10 應用 二 選擇題 1 c 2 a 3 b 4 c 5 a 6 c 7 c 8 bc 9 ab 10 abc 三 簡答題 1 數學課程的核心理念是 人人都能獲...
2023年數學教師新課程標準測試答案
2011年義務教育階段數學新 課程標準測試題 一 填空題 1 有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。2 義務教育數學課程標準 的基本理念指出 義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現 人人都能獲得良好...
小學數學新課程標準測試題
一 選擇題 1 16單項選擇，17 20多項選擇 1 數學教學是數學活動的教學，是師生之間 學生之間 c 過程。a 交往互動 b 共同發展 c 交往互動與共同發展 2 教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會 b a 教教材 b 用教材教 3 三維目標 是指知識與技能 b 情感態度與價值觀...