建築測量實驗
一、課程概述
「建築工程測量」是土建類專業的一門必修課程，同時也是一門操作性很強的技術性課程。作為測量理論知識的重要補充，測量實驗工作必不可少，因此，重視測量實踐課的學習，掌握測量儀器的操作技能，努力將測量理論知識與工程實踐緊密結合起來，是「建築工程測量」課程學習的乙個重要方面。
根據中等職業教育「突出應用」的教學特點和培養目標要求，考慮到測量實踐教學的需要，將測量實驗的目的和要求、實驗的方法和步驟、測量儀器的操作、實驗注意事項等測量實驗指導內容集中編寫成章，以利於教師更好地指導學生開展實驗，同時可以幫助學生掌握必要的測量儀器操作技能。
二、本課程實踐性教學計畫
本課程共選編六個測量課內實驗，按初中畢業起點的三年制工民建中專班編寫，學時數為28學時，教學學時分配見下表。
三、實踐性教學成績考核辦法
本課程按40%計入期末成績，對於三年制初中起點中專班，必考專案為前五個實驗，最後乙個實驗為選考；對於一年制高中起點中專班，必考專案為前四個實驗，第五個實驗為選考專案，任課教師可根據教學實際情況進行適當調整。下表為各個實訓內容的考核分數值。
各實訓專案考核分數值
實驗一水準儀的使用
一、實驗目的
（1）認識水準儀的構造、 各部件的名稱和作用。
（2）學會水準儀的安置、照准及讀數方法。
（3）測定地面上兩點間的高差。
二、實驗要求
每人安置一至兩次水準儀，測定地面上兩點間的高差。
三、實驗儀器及工具
（1）ds3水準儀一台，水準尺一把，視需要加測傘一把。
（2）自備2h或3h鉛筆一支。
四、實驗方法和步驟
（一）認識水準儀的構造、 各部件的名稱及作用
由實驗指導教師集中講解。
（二）水準儀的使用
1.安置儀器
鬆開三腳架，按觀測者身高和地形需要調節腳架長度，擰緊腳架固定螺旋。在堅固地面安置三腳架時，可通過前後或左右移動乙個腳架使架頭大致水平；在土質地面安置三腳架時，可先踩緊腳尖，若架頭傾斜較大，可鬆開乙個或兩個腳架固定固定螺旋，通過伸縮架腳高度使架頭大致水平，擰緊腳架固定螺旋。然後，裝上水準儀，擰緊中心連線螺旋。
2.粗平
（1）先旋轉任意兩個腳螺旋，將圓水準氣泡調至與這兩個腳螺旋方向相垂直的位置線上。旋轉腳螺旋時，要等速相向旋轉，並注意氣泡移動方向和左手大拇指前進方向一致。
（2）轉動第三個腳螺旋，使圓水準氣泡居中。
（3）若第（2）步仍不能使氣泡居中，則應重複上述兩步工作，直到氣泡居中為止。
實際操作時，可以不必機械地分成上述步驟進行，而是兩手各自轉動乙個腳螺旋，依據圓水準氣泡的實際位置進行操作，使氣泡居中。如圖2-1所示，用兩個腳螺旋使儀器圓水準氣泡居中的原理：用兩個腳螺旋作相向等速轉動時，實際上是使儀器圍繞「以這兩個腳螺旋連線的中垂線為軸心」進行轉動；當用兩個腳連線作同向等速轉動時，實質上是代替了第三個腳螺旋的轉動，即使儀器圍繞「過第三個腳螺旋與該兩個腳螺旋連線的平行線」進行轉動。
3.瞄準
（1）將望遠鏡對著天空或明亮的背景，逆時針方向轉動目鏡調焦螺旋使十字絲清晰，再輕輕地順時針方向轉動目鏡調焦螺旋使十字絲最清晰。
（2）旋轉物鏡調焦螺旋，用單眼瞄準準星和缺口，轉動儀器尋找目標，直到三點成一線時，固定制動螺旋。
（3）旋轉物鏡調焦螺旋，使水準尺的像十分清晰，然後用眼睛在目鏡後稍微上下移動，觀察尺上分劃與十字絲間是否有相對移動現象，如有，則說明存在視差。可反覆進行目鏡和物鏡調焦，直到視差消除。
對於初次實驗的學生來說，很難做到調焦時沒有視差的存在，即使他們認為十字絲和物鏡都看清楚時，也可能存在視差，因為他們在分別看清十字絲和物鏡時不自覺地使自己的眼睛進行了調焦。解決問題的方法是：在進行十字絲和物鏡的調焦時，都要先通過轉動目鏡調焦螺旋使十字絲經過「不清晰→清晰→最清晰→清晰→不清晰」迴圈後，再反轉目鏡調焦螺旋找到十字絲「最清晰」的位置；然後再轉動物鏡的調焦螺旋使物像經過「不清晰→清晰→最清晰→清晰→不清晰」後，再反轉物鏡調焦螺旋找到物像「最清晰」的位置。
只有這樣操作才能消除視差。
（4）轉動微動螺旋，使十字絲豎絲大致平分水準尺上的分劃。
4.精平
調節微動螺旋，使水準管氣泡居中，此時，符合水準氣泡的像相符合（直接從望遠鏡旁的符合氣泡觀察窗中看到）。
5.讀數
精平後，馬上讀取中絲在水準尺上所擷取的資料。讀數時，須從上到下，從小到打，並估讀到公釐。讀數時要逐步培養好的習慣；即讀數時不讀出單位，只報四位數字。
如1.693公尺讀成1693；0.340公尺讀成0340.
（三）測定地面上兩點間的高差
（1）在地面選定a、b兩個堅固的點，並在點上立水準尺。
（2）在a、b兩點間安置水準儀，並使儀器至兩點間的距離大致相等。
（3）瞄準a點上的水準尺，精平後讀取後視讀數，記入觀測記錄表中。
（4）瞄準b點上的水準尺，精平後讀取前視讀數，記入觀測記錄表中。
（5）計算a、b兩點間高差，hab =後視讀數-前視讀數，記入觀測記錄表中。
五、實驗報告
將實驗資料填入水準儀的觀測記錄表中。
水準儀的使用觀測記錄表
日期年月日天氣觀測
班級小組儀器號記錄
實驗二等外水準測量
一、實驗目的
（1）掌握等外水準測量觀測、記錄及計算方法。
（2）進一步熟練水準儀的使用方法。
二、實驗要求
每組選定乙個已知高程點該點高程由教師給出）和乙個待側高程點，從已知高程點開始經過待測高程點組成一條閉合路線。
每組用變動儀器高法進行測站檢驗，每兩組同向觀測以便進行路線檢驗。
（3） 視距應小於100m，前後視視距差應小於±10m.高差閉合差的容許值（單位為mm）為
或三、實驗儀器及工具
（1）ds3水準儀一台，水準尺兩把，尺墊兩個，視需要加測傘一把。
（2）自備2h或3h鉛筆一支。
四、實驗方法和步驟
1.選取待測高程點、測站點和轉點
每組先選定一已知高程點其高程由教師給出），然後，根據場地具體情況，在地面選擇一條至少能進行四個測站的閉合水準路線，在路線中間位置選取乙個堅固點b作為待測高程點。當所測兩高程點間的間距較遠時，還須選取轉點。
2.第一站觀測
（1）在已知點與轉點tp1之間選取測站點，安置儀器並粗平。
（2）瞄準後視尺（本站為點上的水準尺），精平後讀取中絲讀數（即後視讀數），記入觀測手薄。
（3）瞄準前視尺（本站為tp1點上的水準尺），精平後讀取中絲讀數(即前視讀數)，記入觀測手薄。
（4）公升高或降低儀器10cm以上，重新安置儀器並重複（2）和（3）步工作。
（5）計算測站高差，若兩次測得高差之差小於±6mm，取其平均值作為本站高差並記入觀測手薄。
3.後續觀測
將儀器搬至tp1點和b點之間進行第二站觀測，方法同上；同法連續設站觀測，最後測回到點。
4.計算檢驗
5.高差閉合差的計算與調整
參見《建築工程測量》教材。
6.計算待測點高程
根據已知點高程和改正後的高差計算待測點b的高程，點的計算高程應與已知高程相等，已茲校核。
五、實驗注意事項
測站上三腳架的安置應便於觀測員站立觀測。
（1）每次讀數前必須消除視差（參見實驗一），並使水準管氣泡準確居中。
（2）前、後視距離應大致相等，水準尺上的讀數字置離地面應0.3m。
（3）記錄員在聽到觀測員的讀數後，必須向觀測員回報，經觀測員默許後方可將讀數記入手薄，以防應聽錯而記錯讀數。
（4）扶尺員要認真地將水準尺扶直。
（5）在已知高程點和待測高程點上不能放尺墊，設定轉點時，轉點上應安置尺墊，並將水準尺置於尺墊半球的頂點上。
（6）尺墊應踏入土中或置於堅固地面上，觀測過程中不得碰動儀器或尺墊，遷站時應保護前視尺墊不得移動。
（7）儀器搬站時要注意保護儀器安全（參見第一章第二節）。
六、實驗報告
將觀測資料填入水準測量觀測手薄，並完成等外水準測量成果計算表。
水準測量觀測手薄
水準測量觀測手薄
水準測量觀測手薄
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