摘要:大學生就業問題持續吸引著各方的關注。本文主要從心理學角度出發，介紹和分析了職商的新概念，並在理論**的同時，從**、企業和高校、大學生四個方面提出了新的職業管理的對策與途徑。
關鍵詞：職商；對策；途徑
近幾年來,大學生就業問題吸引了**、企業、高校各方的廣泛關注和學者不同視角的研究。然而，很少有學者從心理學的視角對此加以分析。有鑑於此，本文在介紹「職商」概念的同時，擬從職業管理角度評述職商以及這一概念在新的職業管理分析框架中的意義，並**解決大學生就業問題的癥結與對策。
1.職商——從一次對90後大學生的調查說起
智商iq（intelligence quotient）從2023年比奈-西蒙的智商研究開始，智力測驗作為心理學的重要內容被全世界所接受，並得到廣泛應用。到二戰之後，科爾曼發展了桑代克2023年提出社會智力概念，於2023年出版《情緒智力》一書，激起了人們對於情緒智力的關注。高爾曼將情緒智力（emotional intelligence，簡稱ei。
實踐中，人們稱之為情商）定義為「控制情緒衝動、理解別人內在的感情，及處理人際關係的能力。」到2023年，邁耶等心理學家建立起新的情商的測量模型，包括四個維度：準確感知、評價和表達情緒的能力、達到和產生有助於思考的情緒的能力、了解情緒和情緒知識的能力、調節情緒從而促進情緒和智力發展的能力，並開發出mayer-salovey-caruso 情緒智力測驗（msceit）。
和職商一樣，有關情商的理論在我國的理論和實踐中也迅速得到使用。
筆者於201年對中國人民大學一年級新生實測，對共計400名大學生被試進行問卷調查，**有效問卷387份，有效**率為95.50%。問卷選用職業成熟度、一般自我效能感、情商量表。
總體而言， 這些90後大學生的情商也高於一般水平（3分）。並且，中國人民大學大學生的職業成熟度和一般自我效能感，這兩項就業相關的測量得分較好。筆者在訪談中也了解到，大學生意識到，在市場經濟的社會中，勞動力資源是通過市場優化配置的，因此大學生在選擇專業和就業的過程中，由於**、學校、家長和學生的盲目性減少，就業模式從理想型到現實型的改變，就業視野的擴大和基層化，加之學校和家長促使了就業能力的提公升（如中國人民大學2023年中首次將職業管理課程作為一年級學生必修課），90後的大學生獨立生活和工作的能力，系統學習的能力，實踐活動能力也在不斷提公升，職業成熟度和自我效能感在不斷增強。
為此，我們介紹「職商」的概念。
職場名師指導系列 大學生「職商」的培養
巨集觀上兩方面提高職商 萬學act職業能力授課名師李志強建議大學生從巨集觀上主要從兩方面入手提高職商 一 職業定位與分析 職業定位要從個人行為 能力和動力三方面考慮。行為是對個人職業生涯經歷的分析，揭示個人職業發展過程的亮點 能力揭示個人的職業能力和潛力 動力是指個人興趣 職業氣質和傾向性等等，是人...
我的職業理想和大學生活規劃
到真實的自我為理想奮鬥 一直以來我都自認為是乙個很有目標，很有追求的人。我努力學習，努力快樂著。可是到了大學我似乎找不到方向了 不知什麼時候起，我迷上了 彷彿 起，我的心起，落，我的心就落。唱歌更成了我最大的樂趣，傷心時它是調劑，生病時它是解藥。我不可救藥地陷入了每篇動人的歌詞中，我常常會想作詞的大...
我的職業生涯和大學生活規劃
這學期我學習了大學生就業指導課。通過這門課的學習，漸漸的找回了當初的方向。有人說 目標猶如航船的船舵，沒有它穿就無法沿正確的方向到達勝利的碼頭 目標彷彿黑夜裡的啟明星，沒有了它生活一片黯然無光。可從此我的生活不再是一片漆黑，因為開始對人生有了規劃，終於在心中有豎起了新的目標 首先我想自我分析一下 我...