一、課題的研究背景（發現問題的過程、個人條件、學生現狀調查）
語文教學的「以讀為本」的觀念已深入我們每一位語文老師的心中，《語文課程標準》中要求：讓學生充分的讀，讓他們在讀中感，在讀中悟，同時培養他們的語言感受能力，使學生們的情感得到昇華。
在語文日常教學中我發現：在我們平時的教學中，一節課40分鐘還是老師講的多，學生讀的少，乙個簡單的問題都需要老師反覆的引導，學生只是被動的聽，根本感受不到課文的情感；在課堂上學生讀課文時，沒有進行品讀和感悟，學習情緒浮躁，雖然課堂上我也要求學生感情朗讀。但是，學生的朗讀也是走馬觀花，蜻蜓點水，完全脫離了文章所蘊含的感情。
在我們本冊教材中的每一篇課文都要求學生有感情的朗讀，這不僅是中學語文的重要教學目標，而且也是學生感受文章感情，獲得語感訓練的重要手段。針對八年級學段和我班學生的實際情況，我特意提出研究《中學語文教學以讀代講，讀中感悟》這一課題。
二、研究的基本內容
1、朗讀方式的有效選擇和運用。
朗讀方式不是單一的，包括朗讀、默讀，個別讀、齊讀，表演讀、研究讀等等，而感情朗讀應該說是朗讀的最高層次要求，但它絕對不是能夠一蹴而就的，需要其他朗讀方式的奠基性訓練，最終達到以讀代講，讀中感悟的目的。
2、本課題主要研究小學語文有感情朗讀，達到以讀代講，讀中感悟的目的。
3、通過多種朗讀方法提高學生朗讀水平。
三、研究的思路和方法
改變以往課堂教學的方法，改變了過去的教學觀念，樹立全新的科學的教學理念，視朗讀教學尤其是情感朗讀為語文教學的重要命脈，最終實現了以讀代講，讀中感悟的目標。通過課堂感情朗讀的指導讓學生對課文的朗讀也都有計畫、有過程、有步驟、有目標的。把提高學生的朗讀能力作為教學的重要環節，真正使學生的情感朗讀能力不斷地提高。
1、調查分析法，通過問卷、走訪、座談等形式，了解目前我班學生的感情朗讀現狀和自己在指導朗讀方面所存在的問題，為課題的研究建構意義。
2、行動研究法，立足於自己的教學實踐及他人的課堂，分析存在的問題，尋求相關的解決策略。做到邊實踐，邊思考，邊總結。首先要讓學生有讀的興趣，讀的慾望，只有有慾望才能願意去幹，只有有了興趣才能樂意去幹，激起學生的興趣，才可充分調動其積極性，才能確保其會主動地學習。
其次在朗讀中要讓學生進入課文和情境，只有入情入境才能真正掌握內容把握情感，才能有感情地朗讀課文。
3、範讀激趣法教師以清新、流利、包含情感的語氣範讀課文。學生在老師的朗讀中充分感受課文的意境，體會文字的美妙。一種對美的追求油然而生，自然而然地會產生出讀的慾望。
4、語言激趣我們班的學生，在學習興趣、學習熱情上，一定程度上取決於教師。所以在朗讀教學中，我們一定要講求語言藝術，不吝惜表揚，多給學生些激勵性的話語，在朗讀課文前，教師可創設各種活動適當點撥一下學生的激情：「咱們比一比，看誰是個優秀的播音員。
」在學生朗讀完要及時給予肯定。諸如：「讀的真棒！
」「讓人聽得都醉了！」孩子在表揚中得到了肯定，看到了希望，更感受到了教師的愛。以後在朗讀方面一定會更加努力。
5、重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規律及方法。
6、經驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規律及方法。
四、預期研究成果
改變以往課堂教學的方法，改變了過去的教學觀念，樹立全新的科學的教學理念，視朗讀教學尤其是情感朗讀為語文教學的重要命脈，最終實現了以讀代講，讀中感悟的目標。通過課堂感情朗讀的指導讓學生對課文的朗讀也都有計畫、有過程、有步驟、有目標的。把提高學生的朗讀能力作為教學的重要環節，真正使學生的情感朗讀能力不斷地提高。
本課題主要研究培養我班學生情感朗讀的方法，讓學生子讀中體會重點詞句的意思。從而達到「以讀代講，讀中感悟」的目的。
主要解決的問題是：
1、 找出小學生在情感朗讀中普遍存在的問題。
2、在語文課堂的教學中，運用多種感情朗讀的方法，提高學生感情朗讀的能力。
3、總結出一些成功的經驗。讓學生能在讀中感悟，讀出思想，讀出情趣，讀出意境。
初一語文工作計畫
2015 2016學年度 初一語文第一學期備課組教學計畫 一 工作目標 1 教學目標 調動學生學習語文的興趣，引導學生養成良好的語文學習習慣，指導學生掌握科學的語文學習方法，幫助學生從小學語文到中學語文的順利過渡。2 團隊目標 團結高效學習共享。3.走進學生心靈，倡導高效教學 學習同伴經驗，反思每日...
初一語文組備課計畫
初一語文備課組計畫及活動安排 一 教學目標 全面提高學生的漢語文素養，正確把握漢語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累 感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的漢語文學習習慣。積極倡導自主 合作 的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實 雙基 強化寫作指導，提高口語交際能力...
初一語文試卷
七年級上冊語文期末測試題 二 一 語言的積累與運用 22分 1 下列詞語中字形和加點的字全對的一組是 2分 a 丘壑 h 凹凸 o 粘汙 di n 碌碌中生 l b 論語 l n 應和 hu 瞭亮 li o 絲絲縷縷 lu c 水澡 z o 虐殺 n 瑟縮 s 苦心造詣 zh d 犄角 j 柳絮 x...