人物描寫：
一、這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣， 周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。
他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著乙個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
這段外貌描寫，深刻地揭示了閏土的悲慘命運，特別是與閏土少年時期的外貌呼應，更加深刻地突出了主題。但是外貌描寫不是每一篇文章都要有，這要根據文章的內容的需要來決定 。好的外貌描寫必須有利於反映中心思想，有利於表現人物的特點，只有這樣才能收到良好的效果.
二、忽然只覺得耳膜一陣振動，一串細細的腳步聲，那麼碎，那麼輕，生怕打攪了我。這聲音再熟悉不過了，它承載了數不盡的愛，奔走在兩扇門之間。「吱，」門輕輕地開了，母親走到我旁邊，輕輕地說：
「不早了，睡吧，別累壞了。」「要睡你去睡，沒看我正忙著麼？」我沒好氣地喊道，似乎這一聲能把所有在心裡的氣都發洩。
母親無語。隨後又是一陣腳步聲，還是那麼輕，那麼碎，不同的是，聲音越來越遠……
這時，又響起了一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更碎…… 這回，母親端著一杯熱氣騰騰的茶進來放到書桌上說：「孩子，喝茶吧，提提神，別累壞了身體……」
三、毛老師把卷子狠狠地摔在講台上，開始報分數了：「莊夢先，97分……」當老師報到我的分數時老師的臉翻臉像翻書一樣,
原本面帶著微笑的臉一下子就變成鐵青的了. 我想我肯定又做錯什麼事情了，才會使老師的臉變成這樣。我剛想完，老師大喝一聲，嚇的我冷汗都出來了。
我腳步輕輕地走到毛老師面前，雙手攤開，準備領考卷.「把你的考卷帶回去，簽名。」老師說。
我詫異的抬起頭，又擠出一副可憐巴巴的樣子，說：「美麗而可愛的老師，你就原諒我這一次，就一次。下一次，我一定考這個分數。
我一邊說一邊做動作--把試卷倒著拿。可是毛老師一點也沒心軟,說,不行,一定要帶回去簽名.
我領回卷子,坐到自己的位子上,大家都望著我,我當時真的恨不得找個地縫鑽進去.
六、可我能感覺媽媽並沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。那一刻，我流淚了。
可我能感覺媽媽並沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭髮上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭髮了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡覺。
媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋找什麼，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣賞著什麼，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。這時，不爭氣的淚水順著我的眼角輕輕滑落。
場面描寫
四、秋風蕭瑟，落葉飛舞，一年一度的秋季運動會終於在同學們的期盼中拉開了序幕。在這次運動會上我們班成績顯著，一共拿了四個第一，其中葉登峰的跑步最令我難忘。
在紅色的塑膠跑道上只聽「砰」的一聲，運動員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的同學圍起一堵厚厚的人牆，大家不斷地高喊：「加油！
加油！」，在一片片「加油」聲中，運動員們爭先恐後，你追臥趕，不一會兒功夫，場上便進入了白熱化階段。只見我們班的葉登峰像猛虎下山一樣把其他運動員甩了半圈，不知是不是吸取了上次「龜兔賽跑」的教訓，這次他在也沒有鬆懈自己，雙手使勁地擺動著，撒開兩腿，奮力向終點跑去。
我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：「加油！加油！
後邊的人快追上你了，你一定要保持第一啊！」生怕他像上次一樣掉以輕心。終於功夫不負有心人，葉登峰輕而易舉地拿下了四百公尺地冠軍。
我們歡呼起來，四百公尺再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。
這次秋季運動會是我在小學生涯的最後乙個運動會，我為我們班能在最後一次運動會上取得顯著的成績而感到高興，也為我自己的良好表現而感到欣慰。
七、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過乙個又乙個欄杆，把其他人都甩在了後面，最後劉翔衝到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。
世界男子110公尺跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著「砰」的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過乙個個欄杆，身輕如燕，姿態優美，很快便把對手甩在身後，閃電般的衝過了終點------
景物描寫
秋天的校園也充滿詩情畫意。樹葉變黃了,也變得調皮了,時不時從樹下讀書的同學臉旁飄過,甚至還有幾片停在了同學的頭髮上,讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲,剛剛將地掃完,不一會兒又落滿了樹葉,它可真調皮呀!
我愛校園秋色。
美麗的雪花落在屋簷上，落在街道上，落在路燈上，給所有的景物都披上了銀裝。
站在街道的**，我靜靜地站著，盡情的感受著冬的清涼、冬的寧靜，彷彿融進了這地兒。雪下著，落在我的臉上，染紅了我的臉；落在我的衣服上，洗淨了我的衣；落在我的鞋上，擦亮了我的鞋。
這時，不知從哪兒來了幾個小孩，他們滾著雪球跑來，乙個大孩子毫不猶豫地停下了，雪球乙個接乙個地堆上去了，經過一番擺弄，一位美麗的雪人出來了，到處一片潔白，只有小孩們的臉紅紅的。
校園的早晨是恬靜的.霧氣瀰漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地公升起來了。
剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。
太陽公升起來了！太陽露出笑臉了！它彷彿代表著新的一天的開始。
花草樹木們也被喚醒了。你瞧！這朵花的花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢！
不一會，露珠又從花瓣上滾落下來。校園裡的空氣也十分的新鮮，它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕鬆。
校園的早晨也是熱鬧的。籃球場上正進行著激烈的比賽。幾個老師正打籃球，你來傳球，他來射籃……分配的井井有條。
剛到學校的同學把書包放在一旁，也開始早跑。他們跑了兩圈就累得氣喘吁吁了。
校園的早晨更是緊張的。教室裡，小組長們可忙壞了，這邊的作業還沒有整理好，那邊的作業有堆成了山。組長們有的在收作業，有的在批改作業，忙得不亦樂乎。
其他的同學一交好作業就開始晨讀。領讀的同學站在講台上，手裡拿著一本書，大聲的朗讀起來，其他的同學跟著讀了起來。乙個同學在讀，另乙個同學也跟著讀。
頓時，教室裡書聲朗朗，一陣又接著一陣，一次比一次響亮。老師來了，站在門口環視了一下，臉上露出了滿意的笑容。上課鈴聲響了，同學們開始上課了。
校園的早晨真是豐富多彩啊！
例文：家鄉的秋天
秋天，在有的人眼裡，似乎總是滿地的落葉，光禿禿的枝條，一片淒涼而又孤獨的景象，可我從小就對秋天有著一種特殊的愛，完全可以說是一種超乎尋常的愛。因為，在我的眼裡，金色的秋天，並不是孤獨、淒涼的代表，它是豐收的象徵。
我的家鄉——廬山腳下的乙個不起眼的小山村，它的秋色更惹人愛。
不必說避暑勝地廬山的景致了，單是我家四周那些默默無聞的小山，就能讓你流連忘返。青青的小山把我們村子圈了個圈兒。山坡上，果實成熟了，一眼望去，一大片一大片布滿了山坡。
瞧，那紅的是柿子，黃的是梨子，青的是蘋果；更有那不知名的野果，滿樹滿枝都是，叫人越看越愛越心甜。一陣風吹來，沉甸甸的枝條在微風中輕輕搖曳。空氣中充滿了果實的香味，深深吸了一口，直入心脾，多麼香甜啊！
山谷中，層層金黃的麥浪上下翻騰……這預示著又是乙個豐收的大好年景。
看，南山頂上那一大片一大片通紅通紅的是什麼？啊，是秋天的象徵——楓樹，滿樹的紅葉像是燃燒著的火花，在陽光下閃閃發亮。楓樹林中，有不少欣賞秋色的人們，他們當中有天真的孩童；有朝氣蓬勃的青年；也有銀須垂胸的老人，在他們被楓葉映紅了的臉上，都蕩漾著幸福的微笑。
這是因為，他們在這裡欣賞到了真正的秋天。秋，給予人舒暢和豪放。
拾梯而上，爬上最高的山頭，盡情眺望：藍天襯著白雲，綠樹繞著青山，還有那隱藏在繁花綠葉中的紅瓦頂和金色的麥田，構成了一幅五彩斑斕的山區秋色圖。那高超的技藝，就是唐伯虎也要望塵莫及了。
我喜歡家鄉的秋天，更喜歡帶著瑟瑟寒意的秋雨，點點晶瑩的雨珠，條條傾斜的雨線形成一片濛濛雨霧。秋雨能使人清醒，同時又能沖刷掉大地上的一切汙穢之物，使大地變得那麼晶瑩透亮，一塵不染。
人們都讚美春天，說春回大地，生機盎然。我卻認為，如果把春天比作乙個剛剛落地的娃娃，那麼，秋天便是乙個成熟的少女。秋天，有著自己的內在美，那就是成熟的美。
我愛秋天，我更愛家鄉的秋天。
初一語文作文輔導
初一語文作文輔導 如何拿高分？一 考場作文低分的六大病根及解決方法 病症之一 文體不明確 分不清什麼文體,從題目上看,象議 而實際上卻寫成了記敘文,我們稱為議 的腦袋,記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議 愣去議論,結果沒有論據就只好用記敘文代替了。更多的是題目分不清文體,例如以 驕傲 為話題,寫一...
初一語文作文輔導
初一語文作文輔導之步驟篇。一 審清題意 審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每乙個字和標點 有的題目中含有標點 都要認真閱讀。每乙個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清範圍。一般有這樣幾種範圍。1 時間範圍。有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審...
初一語文作文指導
三 品味鑑賞 聽范文 受啟示 解疑團 1 聽范文 雨中登泰山 中寫景的精彩片段，要求 邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。2 討論范文 你認為哪處寫得好？為什麼好？3 總結 從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動 具體，可採用什麼方法？4 理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變 5 小...