曇華完小2012——2013學年雙語教學工作總結
張德林轉眼，一學年已結束。現將我一學年的雙語教學工作總結如下：
首先、本學年我注重雙語教學中做好雙語間互譯的指導工作。彝族語言的教學首先要為教學服務、至此首先對學生進行常見的漢語和彝語詞語互譯教學。一年級的彝族學生對常見的物品也會用彝語說出，但就漢語很陌生。
例：漢語的「白菜」學生就不知道說的是什麼東西，如彝族老師講「白菜」說成彝族話的詞語。學生就會明白和指導怪不得是說常見的蔬菜之一了。
還有在語文課中動賓短語和彝族說的剛好相反。例如：彝語「吃飯」翻譯成漢語就成了「飯吃」了。
這些都應該讓學生在用彝語翻譯成漢語時要注意明白清楚。至此作為彝族教師的我首先在雙語教學中注重漢語和彝語詞語互譯教學。
其次：在雙語教學中、做好彝語和漢語數數和計數的點撥指導。為彝族一年級學生學好數學和數學中應用題做好輔助工作。
一年級彝族學生對雙語中的數字都叫為陌生、雙語教師有必要用彝語和漢語進行數數和計數的教學。同時在教學中有必要讓他們每節課用彝語翻譯幾題應用題。讓他們說說這道題到底說乙個什麼意思。
找找條件和所求問題。根據問題讓他思考分析、怎樣才能解決這個問題。總之、彝族學生最怕的是作文和應用題。
其原因是出在翻譯的問題上、至此作為雙語教學為學生訓練翻譯提供了時間和空間。作為雙語教師的適時地進行這兩方面的翻譯訓練。根本上減輕了兩個班學生對應用題的理解。
最後、用雙語教學課提高學生的學習興趣。興趣是學習的首要條件。至此要想培養會學習的學生、首先得培養他們的興趣。
彝族學生最喜歡唱和聽自己本民族的歌曲。至此本學年本人利用雙語課進行自編的彝族歌曲的教學；歌曲包括安全方面的《貨詞跺》；教育方面的《趕啊》等。還叫了一些自編的彝族舞蹈。
還利用雙語課教學彝族傳承下來的彝族文化，灌輸他們愛家鄉、愛祖國，長大要為家鄉和祖國貢獻的思想。大大提高了他們興趣。
總之、雙語教學課不僅能輔助教學、而且也能提高學生學習興趣和培養愛國等有效途徑。至此、作為雙語教學老師我已經按計畫上好雙語課並讓她發揮出應用的功效。我贊同和支援、雙語課繼續在我校開設下去，直到永遠。
雙語教學計畫
5 口語交際 1 學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3 能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4 有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四 教學措施 1 端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點 難點，緊扣教學目的...
小學雙語教學計畫
中心小學雙語教學計畫 2010 2011學年第一學期 一 指導思想 在強化漢語教學 大力營造漢語學習氛圍的基礎上，繼續從小學學前班開始，在若干門具備條件的非漢語學科中，用漢語作為教學語言 由少到多，由淺至深 進行嘗試，為接受雙語教育的學生在非語言學科的學習中提供盡可能多的與漢語接觸的機會和時間，幫助...
雙語教學計畫 上
小學雙語教學工作計畫 08 09上學期 一 指導思想 在強化英語教學 大力營造英語學習氛圍的基礎上，繼續在具備條件的非英語學科中，用英語作為教學語言進行嘗試，為接受雙語教育的學生在非語言學科的學習中提供盡可能多的與英語接觸的機會和時間，幫助學生盡可能以英語為工具進行思考與交流，使用英語對學科知識進行...