2013—2023年指導青年教師計畫
華僑中學數學組陳長春
根據晉江市名教師管理考核管理要求，和學校的統一安排，我擔任本組陳維哲老師的指導教師，為盡快提高該青年教師的教育教學水平，使其成為學校教學的主力軍，特制定指導計畫如下：
一、指導思想
以教育教學要求為標準，圍繞敬業態度、業務能力、管理水平等展開培訓，全面提公升青年教師的學科素質、心理素質、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨幹。
二、培養目標
1、師德教育
具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養。
2、教學能力
練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。
3、教研能力
掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。
4、教育教學管理能力
掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。
5、運用現代資訊科技與教育教學結合的能力
三、本人指導的具體措施
（一）師德教育
指導其在教學工作過程中，努力做到：
1、課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立「一切為了學生」的學生至上的理念，作風民主，以模範的言行去教育和培養學生；
2、熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
（二）教學能力
１、指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學設計能力
指導其全面深入地分析、研究教材，做到每一模組認真研究，每一課時精心備課，確定重難點。確保備課中能體現學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。
要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內容，掌握教學節奏程序；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。
2、多聽課：鍛鍊實施教學能力
盡量多聽課。要求其聽課過程中要注意學習鍛鍊實施教學能力，包括： ①講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。
②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計提出實際可行的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾；能有效地引導和啟發學生，培養學生的思維能力；③板書能力，即書寫規範、準確、合理、美觀、適時；內涵具有條理性，概括性，啟發性。④儀態控制能力，即神態自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。 ⑤展示能力，即展示教學內容正確，熟練。
3、批改—評判—講解：教學效果的反饋指導
指導作業批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。
（三）教研能力
由思到寫，提高教研能力。
1、教學後記—反思—總結—案例
使其學會反思和總結，寫體會寫收穫。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成後有教學後記，每週選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學**或教學案例。
２、結合教學實踐深入開展課題研究。
掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。
（四）教育教學管理能力
指導老師每聽完一節課，進行教學內容和課堂管理的點評。
1、指導掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。
2、指導班級管理的技巧，提高管理能力，使其勝任班主任工作。
（五）教學基本功訓練
布置其每週教學基本功練習，包括：
1、板書書寫規範美觀
2、恰當地運用現代教育技術輔助教學。
3、善與學生交流，善與同事溝通。
四、陳維哲老師的學習計畫
1、研究教材每一模組，參加集體備課，認真備課。寫好規範教案。
2、聽課後與指導老師一起議課。
3、接受指導老師對其聽課及評議指導。
4、每課時寫好教學後記，反思。
5、積極做好匯報課的準備。
6、每學期寫一篇教學案例。
7、每學期學習出乙份試卷。
8、每學期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上乙個新台階。
指導青年教師計畫
一加一 結對幫教工程 指導教師 被指導教師 根據學校的 一加一 結對幫教工程，本學期我將擔任龍軍遠老師的幫教指導教師，指導時間從2006年3月10日起到7月10日結束。根據本學期 本學科和我們兩人都上初三課的特點，以及龍軍遠老師的實際情況，我制定如下指導計畫，希望教導處給予指導 一 在常規教學方面 ...
指導青年教師計畫
2008年秋學期指導青年教師計畫 為進一步提高青年教師教學水平，加大對青年老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使她們緊跟當前教育教學改革的需要。我制定了本學期的幫扶計畫如下 一 指導他們學會製作並運用課件進行教學，共同研究多 課件與語文學科的整合。學習如何有技巧的蒐集 製作課件的原始資料。1 資...
青年教師指導計畫
回想到自己剛剛參加工作始，命運讓我遇上一位好的長輩，使自己迅速成為一位學生愛戴的好教師，成為學校的年青骨幹。今天學校組織新老教師 拜師 活動，以老帶新，以新促老，迅速提高我校教師的綜合素養，優化教師資源，為我校成功辦學在師資方面奠定基礎。在拜師活動中，我和郭江雲結為師徒關係，指導其教育教學工作，為使...