（1）注重過程管理。
學校制定了切實可行的課程教學工作計畫，加強對課程實施整個過程的管理。學校業務領導深入到各年級、各學科組，深入到教學第一線，進行全方位調查管理，做到責任到人。另外，在教學過程中加強對教師備課，學生作業布置、批改的檢查，每學期進行多次檢查。
（2）加強質量監控。
學校近年來不斷完善課程實施質量監控機制，認真做好對各年級各學科的質量監測。一是加強各學科的階段性質量監測，二是加強各學科的期中期末質量考查。平時測驗進行各年級備課組質量分析；期中、期末分別進行具體質量分析工作，做到層層落實：
有任課老師班級質量分析、年級組長進行年級組質量分析、教導處進行學校質量分析。充分掌握課堂教學質量，科學準確地評價教學的實際情況，制訂相應措施，制定了「學困生學生輔導記錄」等，加強和改進教學中的問題。。
（3） 強化聽課制度。
學校制定了教師聽課要求，每學期業務校長和教導主任聽課30節以上，年級教導主任聽課30節以上，學科教師不少於每週一節。業務校長和教導主任會根據不同情況，有針對性、有目的的推門聽課，聽課後及時反饋、及時指導，使他們迅速提高自己的教學水平，提高教學效率。
3、教學常規重落實。
學校認真貫徹執行國家課程方案，做到了開全課程，開足課時。開學初進行了部分教師、班主任工作調整，所有領導幹部都達到兼課要求，小學三個學段的教導主任、政教主任既擔任主課，同時還擔任班主任工作，真正給全體教師起到了模範帶頭作用。
為了進一步在老師們中樹立學習的榜樣，開學之初，在小學部中組織優秀班主任及骨幹教師進行了先進經驗交流會，共有11位教師作了典型性發言，班主任老師對學生無微不至的關愛和骨幹教師優秀經驗的交流，讓參會的老師思想深受感動，也為他們今後的教學注入了心得活力。
為了提高老師們的工作積極性，第一學月考試過後，我們召開了老師座談會，通過分析成績中反映出來的得於失，幫助老師們制定了期中考試教學質量目標，讓老師們自我加壓，最大限度的調動老師們的內在潛力，讓他們在工會做中有方向，找到工作的動力。期中考試過後，針對老師們的達標情況，又召開了工作排程會議，發現老師們的優點及時推廣，針對工作中的問題及時指出，並限期整改。
為使每位教師更有針對性的指導學生養成良好的學習習慣，學校編印了《小學生學習規範系列要求》，對學生的坐姿、握筆等提出了具體要求，還編印了小學生學習常規歌，讓學生在快樂的哼唱中，養成良好的學習習慣。為了進一步加大學生學習習慣的培養，學校還將此項納入了班級考核，每月一次評比，進行量化。
為促進學生良好學習習慣的養成，還在各班中開展了豐富多彩的活動，為使學生養成良好的書寫習慣，在第十周舉行了書法比賽；為使學生養成良好的朗讀習慣，積累一些課外知識，在近期，學校還舉行了古詩詞朗誦比賽；所有的活動在各位老師的協助下，均有力的促進了學生良好習慣的養成。
教導處重點做好了教學過程管理的監控。總教導處按計畫每週對教師教學常規或年級工作進行抽查、督查，做到了有檢查、有記錄、有反饋，年級督促教師有整改。年級教導處根據教學常規的具體要求，每週進行抽查，雙周進行普查，通過檢查促進了老師們的工作效率。
對於作業完成率低的現實，我校出台了關於進一步加強學生作業管理的實施意見，明確教師布置要精選題目科學設定，不違背上級政策，嚴格控制3—6年級家庭作業不超過1小時，為提高作業完成率和優秀率，各班級建立了作業檢查專欄，並把家庭作業檢查情況納入班級考核，教導處制訂了家庭作業要求，規範作業的布置，要求家長簽字，並對每週2次不能按時完成作業的同學實行責任跟蹤，聯絡學生家長，取得家長的配合和督促，在全體教師的共同努力下，作業完成率有明顯提高。
4、規範教學管理，學校認真做好「教學質量監控」工作，並以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育的思想轉化為教師的課堂教學行為。教師強化自我監控，如對備課、上課、作業、輔導、評價等常規工作。對於教研組，我們做到定期自查，嚴格把握教學質量，學校及時進行質量檢測，充分利用平行班較多的優勢，堅持單測、月考制度，在教師層面進行全面分析，引導備課組齊頭並進。
多數班級還建立了學習小組互幫互助體系。
二、繼續實施科研興教戰略，努力提高學校教育內涵。
「實施科研興教戰略，努力提高學校教育內涵」這是我校本學年教研工作目標。為此我校小學教科室學期初制訂了整體教研工作規劃，同時制定了教師讀書計畫、理論學習計畫、師資培養計畫、課題研究方案等。本學期實行領導包組制度，包組領導參與並指導教研活動，增強教研活動的目的性與實效性。
具體做法是：
1、 加強常規教研管理，提高教研質量。
本學期為加強教研活動，學校教科室、教導處在統一制定計畫同時，要求小學段各科教研活動定時間、定地點、定內容；學校統一開闢「教研活動室」，嚴格考勤制度，及時檢查教研內容和教研效果；加強集體備課研究，將課堂「三環節」設計研討作為研討重點，發揮備課組、教研組的研討優勢，力求每個教學案都是優質教案，每堂教學都是優質課教學；學校教科室、教導處定期調研教師「三環節」運**況，及時了解並解決教師遇到的困難和問題，使課堂改革真正服務於教學。
2、 開展課題研究，提公升學校教育內涵
我校小學部和其他名校比，起步較晚，沒有較為突出的特色教育。為此學期初，學校教科室開展了為開闢課題的調研聽課活動，通過聽課找出目前師生存在問題，找到關鍵點，制定課題研究方案，制定切實可行的研究措施，為我校發展提供保證。
我校在開展《小學學困生成因及轉化策略研究》這一校級課題的基礎上，繼續開展《教育「1+1」系列研究方案》、《「三環節」課程改革研究方案》、《學生習慣養成教育實驗方案》、《小學學困生成因及轉化策略研究》等課題研究。學校要求教師人人有問題，人人有研究，讓教師在研究中成長，從而達到有知識型教師向研究性教師發展。為加強學校內涵發展，本學期學校硬性要求所有教師使用普通話教學、上課書寫規範字、每時每刻加強學生習慣養成教育等。
本學期在教育「1+1」課題基礎上，在全校語文和數學學科開展子課題研究，即：「關於學生寫規範字的研究」、「關於數學家庭作業家校共管模式的研究」等提高了學生素質和學習水平。
3、 開展理論學習和讀書教育活動，提高教師理論素養。
本學期，我校繼續開展《當代教育科研》的「學用評」活動，同時有計畫開展「理論學習」活動、教師讀書活動，學校教科室對學習內容和要求做統一規定，每週有檢查，有反饋。通過學習所有教師的理論水平都得到較大提高。
4、開展「開放教學」研討活動，推動「三環節」教學改革。
本學期為提高教師課堂教學水平，推動課堂「三環節」改革，依據「寧陽縣三環節教學改革實施意見」和「鎮三環節課堂改革精神」，從第五週起，在小學部開展了「開放課堂教學研討活動」，先是骨幹教師即各學科的教研組長和備課組長在五——七周舉行課堂開放周活動，開放時間為一周，要求同學科任課教師每週必須參加課堂教學活動三次以上；然後是在十——十一週時的任課教師課堂開放周時間；為促進青年教師的快速成長，在第十三週時安排了青年教師教學匯報課活動。在第十四週時，學校還將對本次活動中的先進個人進行了表彰，並將此次活動納入了學期考核。
5、 加強師資培養，開展教學反思和學案評比活動
學期初，教科室制定骨幹教師培養方案、青年教師培養計畫，發揮各學科各幹教師的帶頭作用，開展傳、幫、帶系列活動，建立師資培養檔案，名師培養計畫等，使優秀教師的活動輻射全校教學工作。
為了進一步推動三環節教學，最近，學校還進行了優質案例評選，要求每位任課教師上交一篇本學期的案例參評。學校將對上交的案例組織專門人員進行評選，並對優質案例編印成冊，以供老師們傳閱學習。
6、積極參加鎮區域教研活動和上級各類教育培訓活動，每次培訓結束後參訓教師都進行了認真梳理， 撰寫了心得體會；選派外出培訓教師不僅向老師們傳達最新課改精神，還執教觀摩課，將先進經驗與做法傳遞到每位相關教師；鎮區域性教研活動也為教師的成長提供了理想的平台，讓我校教師受益匪淺。
7、積極開展校本課程開發，我校在上學期「在故事中成長」為主題的校本教材開發的基礎上，本學期重點在學生學習方法和習慣培養方面進行校本教材開發，以此培養學生能力和健全的人格。
三、求實務真，注重工作高效
1、在總教導處的統一部署下，我校利用1個月的時間，我抓了學生課堂常規，下發了學生課堂常規落實方案和學生課堂常規歌，利用班會等進行學習，落實到平時的教學課堂中，常抓不懈。通過長時間的落實和平時監督，學生的課堂常規有了比較大的提高。
2、加強考查工作，為提高教學質量服務，根據計畫在期中對所有學科進行了考查，既考查了各個學科教學質量，又提公升了學生的實踐能力。結合上級精神，還對課堂教學進行了抽測評價，促進了課堂教學實效。
3、強化德育，培養良好班風、校風。本學期教導處結合《學生一日常規要求》重點抓好、環境衛生監督、放學排隊到校門、課間紀律和安全觀念等方面，明確值日教師和班主任職責，加強少先隊執勤隊的管理，認真做好「優勝班級」評比活動，通過努力已初見成效，良好校風正在逐步形成。
4、積極開展第二課堂活動和參加上級組織的各項競賽。本學期我校舉辦了跳繩比賽、合唱比賽、班級籃球賽、慶六一書畫展，校園歌手大賽等活動，活躍第二課堂，紮實開展興趣小組輔導。在參加縣、鎮春運會均取得了歷史性的突破。
四、工作中不足與下步設想：
1、細節管理不足。我們清醒地認識到細節管理還有所缺失，今後進一步細節管理，關注管理失角的控制，提高管理的高效性，錘練一支高效的幹部隊伍。
2、課題研究的深度還不夠。今後，教科研工作與學科教學進行有效整合，立足為教學服務，有效開展教學行動研究，從現實教學中走向科研。
3、學生學習和生活習慣還有待於養成與強化。
回顧近一學期的教育教學工作，在全體教師的共同努力下，雖然取得了較好的成績，但離素質教育的要求還相差甚遠，教育教學質量還有待提高。展望未來，我們滿懷信心，相信在教研室的領導下通過不懈努力會有更大的進步。
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