一、 掌握單一戰術
以基本技術為基礎，再由幾種基本技術組合成有目的的運用技術的過程。
使學生了解、掌握、應用通常按照由簡單到複雜，逐步掌握多種單一戰術，再進行組合戰術教學。
掌握單一戰術採用以下幾種教學法
（一） 講解法
講解是用語言說明戰術的名稱、作用、特點、適用範圍的一種常用方法，講解時注意以下幾點：
1. 闡明戰術的實質，啟發選手思維，加深理解。
2. 講解戰術的名稱、作用、特點時要用術語。
3. 抓住戰術關鍵講解，出現的共同錯誤要集中講清。
（二） 直觀法
運用**、示範、錄象等直觀教具，把戰術的形式、路線、基本特點全部顯示出來。有助選手形成完整的概念。
是借用視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感器官感知動作的教學法。
運用直觀教學法應注意以下幾點：
1. 應用**教學時，應將戰術的主要路線表明，重點提醒。
2. 做完整的示範，不能出現盲目示範。
3. 錄相教學選擇有代表性戰術鏡頭片段，培養選手的觀察力。
4. 教學必須與講解結合起來，使選手有清晰完整的認識，加速形成戰術的完整概念。
（三） 練習法
以固定的路線或規定條件下進行重複練習，目的在於掌握熟悉戰術戰線、位置、戰術特點，運用練習教學法要注意以下幾點：
1. 技術水平相當選手配對，提高效果與興趣。
2. 提醒選手掌握重點路線和移動位置。
3. 培養選手的觀察力。
練習中注意技術動作的準確性，各技術動作的銜接及戰術練習中運用技術的主次。
（四） 變換法
單一戰術中進行線路變化練習，即變化戰術線路、落點的練習，運用變換教學法要注意以下幾點：
1. 變換練習要注重戰術的系統性和整體性。
2. 一種戰術線路練習後，應在間歇後再安排變換的戰術線路練習。
3. 結合選用特點，安排戰術線路的變換練習。
（五） 多球練習法
二、要雙打對抗情況下，學會戰術運用
（一） 在攻守對抗的條件下，對戰術提出明確的要求，運用幾個戰術進行進攻練習。
（二） 不限制攻守對抗雙方，要求抓住戰機合理應用戰術或轉入另一戰術運用。反覆練習使選手善於抓住不同戰機，學會戰術運用。
（三） 提高進攻與防守戰術的轉換能力，練習中要啟發選手善於抓住某一拍的轉機，提高迅速轉換的能力。
（四） 學會觀察分析對方特點，制定戰術內容。
三、 戰術球路訓練的一般內容與形式
（一） 基本站位。
（二） 發球戰術（發高遠球、發網前球、發平高球）。
（三） 打空擋戰術。
（四） 打弱點戰術。
（五） 壓底線戰術（也稱壓對方頭頂區戰術）
（六） 固定高、吊結合戰術球路練習。
（七） 固定高、殺結合戰術球路練習。
（八） 吊兩點上網推對角球路練習。
（九） 殺直線吊對角上網或殺對角直線上網戰術球路練習。
（一十） 殺對角上網搓戰術球路練習。
（一十一） 十
一、吊對角、殺對角上網勾對角戰術球路練習。
（一十二） 十
二、不定點吊殺上網球路練習。（甲吊球局接吊挑高球，甲殺球，乙接殺放網前。練習中雙方都不規定路線）
（一十三） 十
三、高吊殺配合的半固定球路練習。（甲擊球到乙底線，乙將球擊到甲任何一點，甲以直線或吊對角到乙擊球位置的斜對角處，乙接吊挑高球，甲殺球上網）。
（一十四） 十
四、四點打二點。
（一十五） 十
五、一方進攻、一方防守，雙方不固定路線。
（一十六） 十
六、發球、接發球搶攻戰術。
（一十七） 十
七、對角半場區的攻防練習。
（一十八） 十
八、二一式戰術練習，以固定與半固定球路訓練為主。
（一十九） 十
九、多球戰術球路練習。
四、 戰術意識的培養
選手在比賽中所完成的戰術行動，是受戰術意識支配的。
戰術意識是指選手在具體運用技術的過程中，支配自己行為，並帶有一定戰術目的心理活動。
戰術意識是隊員在運動實踐中具有的經驗才能與知識的反映，也是在比賽中判斷能力、應變能力，合理地運用技術和實現戰術等能力的概括。
戰術意識從心理學觀點來看，是指選手在運動中有目的的直接與動作相接合的思維活動。它是從具體行為轉向思維，並通過思維再指導具體動作的過程。
戰術意識表現為在複雜困難的環境與條件下，能夠準確地觀察場上的變化形勢，隨時應變迅速而正確地決定自己的行動。戰術意識不強在場上表現出步法跑動零亂，主動性差、驚慌。雙打中不與同伴配合。
乙個選手的戰術意識時刻表現在比賽全過程中，即表現在關鍵時刻，又表現在起「輔助」戰術作用的時刻，個人創造性運用於戰術行動之中，在雙打配合中的攻防戰術。
戰術意識具體反映在「行動的予見性，判斷的準確性，技術的目的性，攻防的主動性，戰術的靈活性，動作的隱蔽性和配合的一致性等方面。
戰術意識的培養與選手的思維活動有關，思維活動的靈活性，予見性和創造性必然決定他的戰術意識水平。
隨著知識的增長，經驗的積累和訓練的加強，選手的戰術意識才能逐漸豐富和成熟起來。
戰術意識的培養要做到：
（一）使選手掌握具備一定數量和質量的戰術，並認識到戰術的重要性，具有較多的戰術理論知識。技術是形成戰術的基礎條件，基本戰術不佳就談不上戰術的組織和運用，必須具備相應的技術條件，才能增加戰術的數量和質量。
（二）使選手明確處於不同位置（前、後、中場）不同勢態（進攻、防守）應用不同技術的基本路線。
（三）多組織教學比賽和戰術實踐活動，啟發選手對場上出現的各種複雜情況進行分析、推理、**，培養他們的思維能力，分析和解決問題的能力，可以用「你為什麼要擊出這樣的路線」、「你認為這兩種踐線哪一種更合適」、「什麼位置」進行分析，進行提問。
（四）多觀摩比賽、錄象，做好賽場情況分析和講授工作。
（五）必須使選手「知己」同伴的特點（技術、習慣、速度、脾性）以便迅速準確判斷配手的戰術意識，進行默契配合，實現戰術目的要求。
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