一、活動目的
1.通過活動，進一步了解和認識家鄉的土特產，體會蘊涵其中的文化意蘊。
2.通過活動，培養學生的資料蒐集、資訊處理的能力，增加學生的知識積累，提高學生的動手操作、交流表達、社會交往、協作**等能力，激發學生的創造性。
3.通過活動，增進師生之間，生生之間的感情。
4.通過活動，提高學生發現問題，解決問題的能力，培養學生善於思考、勇於探索、敢於表達的習慣以及熱愛家鄉的思想感情。
二、活動準備
1.自發組成若干小組，確定採訪調查內容，聘請指導老師。
2.提前做好相關生產基地的聯絡工作。
3.到相關的土特產基地，通過看、聽、問、查、做等方式，對各種土特產的有關情況進行調查。
4.為學生提供拍攝、錄音等採訪調查工具。
5.拍攝有關的**，蒐集有關的資料，幫助學生進行必要的整理。
6.幫助學生將自己的調查所得進行簡單的小結。
三、活動方式
採訪調查、實地考察、拍攝、錄音、動手做、觀察、研討、交流、撰寫。
四、活動內容及步驟
（一）制定方案
師：對咱們可愛的家鄉——窯灣，我們已經進行了一年多的調查和研究。從所蒐集和整理的資料看，我們可愛的家鄉不僅有獨具特色的風景名勝，與眾不同的風民俗，還有遠近聞名的土特產。
對風景名勝和風民俗我們已經進行過了深入、細緻地研究，接下來就該對家鄉的土特產進行研究了。請大家回憶一下，我們家鄉的土特產有哪些？（自由說）
師：這些特產堪稱一絕，在蘇北名聞遐邇。但這麼多的土特產，我們不可能也沒有這個條件去一一研究。
這樣吧，前、后位的同學互相商量一下，然後選擇幾種名牌拳頭產品進行研究，好吧。說說準備選哪幾種？
第一小組：我們認為可以選綠豆燒酒、桂花雲片糕、甜油、銀魚青蝦。
第二小組：我們覺得銀魚青蝦現在不好研究。
師：為什麼？（因為現在的天氣比較冷，不易捕捉。）
第三小組：我們認為選綠豆燒酒和桂花雲片糕兩種就可以了。
第四小組：我們覺得還是選三種，把甜油也選上比較合適。大家看，我們班有40人，這樣分到每一組的才10多人，如果選兩種的話，每一小組大約有20人，比較擁擠，不便於採訪、調查和研究。
師：大家看呢？
生：他們組說的有道理，就選三種吧。
師：下面就請同學們根據自己的愛好和研究興趣，自由結合，並坐到指定的位置去。
師：組已經分好了。接下來，請各小組推選一名組長，由組長帶領大家共同商討一下，看看你們組應該從哪些方面著手研究，準備怎樣研究，需要準備哪些東西，應該注意些什麼問題。
商量好以後，進行合理分工。（小組自主制定方案）
師：各個小組還有什麼問題或是困難，需要我幫助解決的嗎？
（二）聘請指導老師，領取活動所需器材
師：由於這次活動我們分成了三個組，所以，還需要再聘請兩位指導老師。下面就請各個小組商量一下，然後選個指導老師。
師：接下來給大家幾分鐘的時間，由組長安排好後，親自去請指導老師，然後和指導老師一起，到我們的活動室，借你們組所需的東西，其他同學可以自由休息，之後，在大廳前集合。
師：各個組都準備好了嗎？準備出發。出發前，老師想提乙個小小的要求，那就是活動期間，要嚴格遵守我們開學初所制訂的活動制度，有困難嗎？
（三）實踐活動
1、 由指導老師組織安排如何進行採訪，怎樣實踐。
2、 活動結束後，思考如何進行交流匯報。
（四）交流匯報
1、自由交流。
師：從同學們的表情中，我看出了肯定收穫不小。下面請同學們先以小組為單位，簡單地梳理一下，然後自由交流。
我建議大家千萬不要錯過這個千載難逢的好機會，除了和同學交流外，還可以和指導老師、客人老師交流。（學生自由下位交流）
2、精點、亮點展現
從活動開始到現在，給你印象最深的、令你最難忘的，或者說你認為最有意義、最有趣的是什麼，說出來，大家共同分享。
3、還有什麼問題沒解決或是又發現、想到了什麼新問題？
（五）總結評價
從主題的確立，到活動的開展、成果的交流、匯報，你們以極其認真的態度，表現出了自己的聰明才智和超凡智慧型，我真為有你們這樣的學生感到驕傲和自豪。我真誠地希望你們能把這種精神一直發揚下去。我堅信你們在不久的將來一定會成長為科學家。
今天的活動先到此為止好嗎？課後，和前幾次一樣，可以把你們活動的體會、感想、經歷、成果等進行一下整理，如有什麼問題，我們可以隨時聯絡。
五、時間安排（一上午）
制定方案30分鐘
開放實踐120分鐘
整理資料20分鐘
成果展示交流30分鐘
六、總體點評
綜合實踐活動並不在乎學生最後「作品」、「成果」的質量高低，而是注重過程，強調在實踐中學習，在學習中實踐。本案例就是典型的以實踐為中心的學習活動。在這一案例中，教師關注的不是實踐的結果，學生的學業成績，而是學生真正實踐了沒有，真正感興趣了沒有；學生在活動的過程中發現了什麼問題，他又是如何想方設法去解決的；學生在實踐中獲得了何種體驗，是怎樣與他人交流與合作的，使學生在走出校園、走出課堂、走向社會、走向生活中真正感到了「行動自由」和「心靈自由」，從而促使他們產生要自覺地走向社會、走向人群，到社會生活中去學習的內驅力。
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幼兒大班教案 體育 你追我救,家鄉的土特產
活動內容 體育 你追我救 活動準備 畫出一定範圍為活動場地。活動過程 1 玩法 三分之一的幼兒當追逐者。遊戲開始，被追逐者在規定場地內活動，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對方，沒有被捉到者可以設法避開追逐者去營救同伴，以手碰到同伴為營救成功。被追逐者全部被捉住後，遊戲結束。2 規則 被追逐者不能越出...
終結土特產的蝸居時代
我國地大物博，幾乎每乙個區域都有在全國比較聞名的土特產品，東北有人參，西北有羊肉，華北有陳醋，華中有公尺酒，華東有金華火腿 龍井茶，西南有榨菜 過橋公尺線，兩廣有涼茶 沙田柚，北京有板栗 烤鴨，天津有丫梨 炸糕 這些土特產品都具有極強的地域屬性，依託於當地特殊的氣候 地理或者歷史人文因素在時間的推移...