作者：潘文德李輝碧
**：《新課程·中學》2023年第08期
摘要：中小學是學生基礎知識的形成時期，這段時期的教學質量直接影響到學生日後的學習，沒有牢固的基礎，就很難完成更深層次的學習。因此中小學教學必須保質保量，切實完成打牢學生基礎知識的任務。
因此，中小學教學質量的測評是很重要的環節，需要從德、能、勤、績、廉五個方面進行綜合評定，對教師的教學進行客觀、真實的評價，從而保證教學質量能夠得到提高。
關鍵詞：中小學教學；質量測評；標準
一、測評標準之「德」
師德是教學中教師所必備的品質，它關乎到教師能否將工作做到盡責，能否用心教育學生。教師是否具有師德能夠在平時的教學中凸顯出來，因此，要想進行這方面的評定，就需要從學生入手，從學生反映的內容中了解相關資訊。除此之外，學校領導需要對教師的平時表現進行觀測，不能只聽信學生反映的內容，學生的評價有時帶有主觀色彩，無法做到完全的客觀、公正。
教師「德」方面的評定還可以通過多方面進行考核，該項在教學測評中佔20%，考核內容可以從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、治學嚴謹、為人師表、終生學習等多方面進行評定，有違法亂紀行為的，需要進行一票否決。
二、測評標準之「能」
教師的能力是通過多方面體現出來的，不能單一地從學生的考試成績來評價。教師能力的評定佔10%，其中學歷佔40%，按照研究生、本科、大專等學歷進行劃分，學歷對教師的知識儲備以及教學能力有較大的影響，因此這方面的參照是必須的。教材過關考試成績佔60%，通過優秀、良好、合格、不合格給予評定，教師在平時也需要進行相關課程的考核，對教學內容以及教學方法通過考核進行驗證，也作為教師測評的重要部分之一。
三、測評標準之「勤」
「勤」在教師考核中佔20%，教師在工作中除了要按時為學生上課和布置作業以外，還需要出席一些教學會議，對於校方的工作要積極參與。對於出勤情況的評定需要進行簽到、打卡等工序，讓校方對教師的出勤情況進行準確的統計。對於相關會議的出席，可以制訂相關出席標準，例如，制訂「一學期的教學會議必須出席60%以上」的規定，這樣不僅能夠讓教師對教學會議有一定的重視，還能夠讓教師有調整的機會，以防遇到突發事件無法出席會議，影響到出勤的評定。
中小學教育教學質量調研報告
2 教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學，教學方法落後，教學效果低。平時練習不到位，輔導的深度及針對性不夠，造成學生的基礎知識不紮實，並且逐級聚積差生人數。3 代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態，影響了工作的熱情 4 校本教研深度 有效性不強，教師業務素...
如何提高我鎮中小學教育教學質量
一 積極為教師建立公平 公正的工作環境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。一 加強組織領導，營造抓質量氛圍 1 成立以校長為組長，主管教學校長為副組長，全體中層幹部 各教研組長為成員的教學常規管理領導組。根據教學常規管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規檢查小組，教導主任任組長，各教研組長為...
bd中小學教學質量監控與評價方案
一 執行 興化市中小學教學常規管理基本要求 結合新課改的有關要求，遵循中小學教學規律，嚴格執行 興化市中小學教學常規管理基本要求 重視和加強對每一位教師備課 上課 作業布置與批改 考試與評價 輔導 校本教研 教學反思與總結等教學基本環節的規範要求 檢查監督和反饋矯正。全市所有教師的教學和教研工作都要...