教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校生存與發展的生命線。為貫徹《靈石縣義務教育階段目標責任制評價考核方案》，特修定《靈石縣中小學教學質量評估方案》。
一、評估目的
建立和完善教學質量評價監測機制，充分發揮評價促進發展的功能，整體提公升我縣中小學的辦學水平，努力辦好每一所學校。
二、評估原則
1、方向性原則
通過教學質量評估，要求學校全面實施素質教育，引導學校關注教育教學研究、關注教育教學過程，通過課改穩步提公升教育教學質量。
2、科學性原則
對教學質量的評估必須建立在科學的基礎上，堅持發展性評估與終結性評估相結合，堅持定量評價與定性評價相結合，做到評估與教學管理相結合，評估與教學研究相結合，評估與教師發展相結合，評估與教學質量的持續提高相結合。
3、可行性原則
對教學質量的評估，要從實際出發，著眼進步，鼓勵提高。針對學校的不同現狀，將考核結果相近划等，將提高幅度相近劃等按等得分。通過評估，激勵所有學校不斷提公升。
4、考風一票否決原則
在縣局組織的統一考試中，如發現考風考紀存在問題，一經核實，縣局對於該校的教學質量不予考核，並通報批評，取消當年評優評模資格。
三、核算辦法
本評估方案滿分為320分。由絕對成績、相對成績、教學常規管理、教學研究四部分組成。
學校的最後得分：四項得分總和。
四、評估內容
第一部分：過程性評估（160分）
包括教學常規管理80分，教學研究80分。
開齊開足課程是前提要求，對於課程開設有問題學校，此項檢查結果以係數50%計入過程性評估。
一、教學常規管理（80分）
分為一般教學常規管理（70分）、學科教學常規管理（10分）。
（一）一般教學常規管理（70分）
1、課堂設計（30分）
課堂設計要著眼於學生的學，要體現學什麼，怎麼學。在學的過程中，以學定教，順學而教，教服務於學。可依學段決定師生共案（二中式學案）或教師單用課堂操作。
要求：（1）課堂設計需由學科組集體備課（單科單人校需校際合作）而後操作應用。
（2）足量備課，不備課不上課。實際備課節數/應備節數=課堂設計總得分係數
（3）課堂設計包括共案編寫和個案設計兩部分。
2、課堂教學（30分）
各校要積極進行課堂教學改革，打造高效課堂（原則上不低於30%）、有效課堂（原則上不低於90%），嚴格控制低效課堂（原則上不高於5%），堅決杜絕無效課堂。深入課堂抽樣聽課，按高效課堂、有效課堂、低效課堂的比例劃類（優、良、中）記30、20、10分。出現無效課堂該項記0分。
（課堂實效性當堂檢測）
說明：高效課堂基本特徵：主體參與度高、樂學、會學、學會、學生綜合素質在提公升;有效課堂基本特徵：
基於學情、會學、學會；低效課堂基本特徵：主體參與不充分、學法指導不到位、目標達成度較低
課堂教學評價
3、學案批閱（10分）
學案全批全改，記6分，學案有錯必糾記4分。（小學為教（學）案、作業）
（二）學科教學常規管理（10分）
具體要求見各科指導意見
二、教學研究（80分）
（一）校本教研（30分）
1.教研隊伍建設（5分）
2.學校課改方案（5分）（課改明確的目標、具體措施、時間表）
3.校本教研制度（20分）ａ、有研究性聽課制度、公開性聽課制度，校長、中層聽課的相關規定要求。ｂ、有教研組活動制度、計畫。
ｃ、過程記錄要有主題、有日程安排、有活動資料、有活動記錄記10分。活動效果劃類（優、良、中）記10、8、6分。
（二）聯片教研（20分）
以組織和參與聯片教研情況以及活動效果為準。聯片教研採用**考核，片內所屬學校同等記分。連片教研有主題、有日程安排、有會議資料、有活動記錄記10分。
活動效果劃類（優、良、中）記10、8、6分。
（三）走出去請進來（10分）
包括各級各類業務學習培訓的參與情況，走出去請進來活動組織情況和活動效果反饋情況。按要求「走出去」參加各級各類學習培訓記3分。紮實開展「請進來」活動，有日程安排，有活動記載，有活動反饋記3分；活動效果劃類（優、良）記4、2分。
（四）網路教研（10分）
教師人人有工作室，學科有協作組，內容豐富，實效性強。根據效果劃類10分、8分、6分、2分。
（五）課題研究（10分）
包括學校參與的各級各類課題研究以及學年參加市三優評選情況。主要考察課題管理是否規範，過程是否紮實，成果是否顯著。課題檔案規範齊全，資料充實劃類（優、良、中）記10、8、6分。
課題成果計入附加分。
第二部分：終結性評價（160分）
包括絕對成績（80分）、相對成績（80分）
1.絕對成績=年級成績總均分+年級總特優率+年級總優秀率+年級總良好率+年級總及格率。
相近劃等按等得分，一等計 80分、二等計60分、三等計40分。（絕對成績排名前五的學校得分160分）
說明：初中小學特優、優秀、良好、及格分別指達總分的90%、80%、70%、60%以上。
2.相對成績=學年末績差-上學年末績差（績差=學校成績-縣平均
成績）相對成績相近划等，按等得分。一等計80分、二等計60分、三等計40分
3.獎罰（10分）：
（1）絕對成績排名前五學校相對成績明顯退步（10個績點）酌情扣分，績點不斷提公升獎十分。
（2）各校鞏固率不達規定指標（小學鞏固率不低於100%，初中鞏固率不低於97.5%），每降乙個百分點扣5分，最多扣50分。初中低於90%、小學低於95%一票否決。
注1.初中以三個年級成績測算，所佔比例分別為：初一30%；初二30%；中考40%。
注2.小學以三段抽考成績測算，小考由初中招生學校組織考試閱卷，並作為初中一年級起點。
第三部分：附加分（20分）
（1）學校特色建設有成效，受到一致好評者酌情記10至5分。
（2）學校課題研究推出階段性成果，如召開現場會、觀摩會；教師參與公開課、示範課；被評為教學能手、學科帶頭人或優質課賽講獲獎等；被評為名、師名校長。按國家、省、市、縣級別記每人10分、8分、6分、3分。
（3）學校在校本課程的開發與利用方面有突出成效，酌情加分。
（以上各項最高端別記分，不累加，最高20分）。
2023年9月25日
臨川區中小學教育教學質量評估方案
高中 一 德育工作 12分 1 組織領導 2分 2 德育活動 6分 3 德育效果 4分 二 隊伍建設 15分 1 班子建設 4分 2 教師管理 11分 三 招生與鞏固 10分 1 入學率 2分 2 鞏固率 2分 3 招生紀律 4分 四 教育質量 26分 分三中 十中 十一中 十二中 現代教育學校二個...
布拖縣中小學教學質量量化評價細則
附件三 一 評價專案和分值 學生學業水平 學生基礎發展水平。評分為100分制。二 權重 一 學生學業水平55分 學生學業水平根據對中小學文化素質統一測試的成績進行評價，其中平均分佔40分，優良率佔5分，合格率佔10分。平均分分值 學校平均分 全縣同類校 班 最高平均分 40 參考率。優良率分值 學校...
中小學教育教學質量調研報告
2 教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學，教學方法落後，教學效果低。平時練習不到位，輔導的深度及針對性不夠，造成學生的基礎知識不紮實，並且逐級聚積差生人數。3 代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態，影響了工作的熱情 4 校本教研深度 有效性不強，教師業務素...