我的實習支教經歷
有時候，我舉得我的性格可能決定了我「被選擇」當教課老師而不當班主任，因為我不張揚，做事不夠有效率，關注學生主體還不夠深入，種種因素決定了我只能在實習時沒有如願的去長期教語文和帶班主任。
記得那是2023年的秋季，我被分配到一所縣小學。我沒有像其他老師那樣熱情似火的去跟領導打交道，只是輕描淡寫的說了自己是那個系哪個專業的，也沒有其他多餘的言論。但是當我看到周圍同我一樣的老師都在熱情的為領導做事甚至聊天，頓時覺得自己在交往能力上比別人差了很多。。。。
這樣怎麼能讓領導注意到我，怎能讓他人很快的了解到我和欣賞到我的優點呢？
很多時候，我在別人眼裡就是乙個不折不扣的「呆子」，文文靜靜，不會為人處世，也更不可能幹出什麼成績來。後來，學校便安排我教學校的四年級地方課。
每天，給孩子們上課，我也並不能感受到我有什麼壓力和難處，倒是像乙個去做「義工」的，理念是為他人服務。但我想，有什麼好埋怨的呢？我把我手頭的工作好好幹，總有一天，會得到肯定。
終於有一天，我所教的四年級2班的班主任要外出學習了，我才有機會帶了一周的班主任。在這段時光，我才感受到了真正的充實，我和孩子們的距離也有所拉近，在自己的專業課語文上才有了一點研究，可是時間真的很短暫，我還沒有來得及發現自己更多的不足，只是知道，我的課上的還不夠有創意，其他的都是優點，指導老師也只是說我除了與學生對話的環節有點過度太快，評價有點簡單，其他的方面如颱風，音色，課堂組織和環節過度都不錯。一堂課乙個班，對我所做的這一次評價，儘管不能作為最真實完整的評價依據，但我還是因此而信心飽滿，決定上好每一堂課。
實習支教感悟
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