灞橋區第二屆骨幹教師培訓
教學反思
研討課《簡單的軸對稱圖形》
西安市慶華中學
2012-5-4
在區教師進修學校的組織下,第二屆區骨幹教師研討課在55中舉行,我將我所講的七年級數學第七章第二節《簡單的軸對稱圖形》結合大家的發言反思如下:
1、教師的素質決定了課改的成敗 。 在新課標下,新的課堂教學要求教師是引導者、組織者，所以教師不僅要有紮實的基本功，還應有全面的調控能力，在本節課中，根據學生的認知規律、認知特點、知識基礎，我設計了教學過程，使得課堂知識對學生來說具有可操作性，從而大大激發學生學習的熱情，使每名學生都能積極參與到課堂實踐中去，從實踐中掌握知識、獲得知識，教師在課堂中還應具備幽默的語言、流暢的引導，飽含激情，面帶微笑地面對學生，從而去打動學生、激勵學生、肯定學生，使每名學生都能自信的去說，敢於表達自己的想法，有利於教師調整課堂教學，使我們的課堂熱烈而活波，是每名學生都能感到滿足，也使師生產生深度共鳴，教師的全面素質的提高是課程改革的關鍵。
2、學生真正成為課堂的主人，在民主、寬鬆、自由的環境裡體驗數學、「玩」好數學。陶行知先生說過：「時時有創造，處處有創造，人人有創造。
」《數學課程標準》指出「人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。」 《數學課程標準》的乙個重要理念就是為學生提供做數學、「玩」數學的機會。讓學生在學習過程中去體驗、去經歷數學。
學生有了興致，就會激發求知慾，形成積極的「心向」。在教學中，我們應不斷創設與學生心理需要同步的情境，喚起學習熱情。讓學生真切的感受到「數學真奇妙！
」，從而產生「我也想玩一玩、試一試！」的心理。這樣的教學，除了知識的傳遞，更多了乙份情感的交流，一次思維的碰撞，使學生萌發出一種數學真有趣，我要「玩」好數學的願望，從而更加樂意去學習數學，在數學世界裡自由翱翔。
3、培養學生的合作意識。 學生是不同的個體，來自於不同的生活背景，他們在學習中有著不同的經驗與體會，對同乙個問題的解決，不同的人有著不同的思維習慣及見解，教師要為這些不同提供表達的機會，並尊重學生之間的差異。乙個問題，放在小組中，大家經過討論進行有選擇性的商議，這時，思維活躍的孩子可以闡述自己的意見，而對於不愛發言的孩子，在小範圍內也留給了他表現的空間，在大家的充分參與下，對研究的數學結果進行初步的統一，然後把研究的結果展示給全班同學，這時，學生對知識的思考過程進行再現，這樣，不僅有利於學生思考問題，更有利於學生理解掌握數學。
在合作學習過程中，學生的學習體驗是快樂的，是幸福的，而且在小組這種寬鬆氛圍下大家的參與是積極的，思維是活躍的，不同的人會獲得不同的發展。
在新課程體系下，教師不僅是知識的傳播者，更應培養學生掌握和利用知識的態度和能力，激發學生的創造潛能；幫助學生學會在實踐中學，在合作中學，為其終身學習奠定基礎，同時實現教師自身的發展和提高。在數學新課改教學中，以冷靜的、科學的、務實的態度反思自己的教學，有利於不斷轉變觀念，改進數學教學和學生學習的方式。新課改，會讓數學課堂充滿激情和活力；新課改，會讓數學教學更精彩！
新課程培訓感想
新教材 新方法 新貢獻 新課程培訓總結 教育是一項事業，其價值在於貢獻 教育是一門科學，其價值在於鑽研 教育是一門藝術，其價值在於創新顧明遠 通過學習，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造 建立新的現實，培育出有創造能力的人。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重...
新課程學習培訓後的感想
通過學習新的課程，我深深地認識到教學有了更新的認識,這次培訓主要有四個主題,一是要面向全體學生,二是要提高生物科學素養,三是倡導 式學習,四是注重與顯示生活的聯絡.從乙個新的層次提出了教學的新理念,我學習以後好好的反省了新課程改革前後的區別,以便在今後的教學中更好的適應這個新課程理念.更快的接受新課...
學生走進新課程的感想
物理存在於我們生活的各個角落，無處不有物理規律在起作用，我們周圍的世界就是乙個物理的世界。從生活走向物理，從物理走向社會，義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發並保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣，良好...