大慶石油學院張利巍
參加了大學物理實驗國家精品課程培訓讓我從中有很大的收穫，也有了很多的思考。雖然我所在的院校大學物理實驗課程已建成省級精品課，但對於國家級精品課的建設還有很多的工作要做，因為國家級精品課程的建設也可是說是一項工程，一項系統而長期的工程。
通過本次培訓，我主要有以下幾點體會：
一．物理實驗教師要切實提高自身對物理實驗教學重要性的認識，從自身做起。
在霍教授講課過程中幾次提到，我們物理實驗教師應該認識到自己的工作是很重要的，很神聖的，對培養學生的能力是起到很大的作用的。我認為這對於物理實驗教學和對物理實驗教師來說都是很重要的事情，長期以來，人們有一種不成文的「共識」，那就是教實驗是很沒前途的，應聘的時候也都不願意應聘實驗教師的崗位，即便走的是教師系列。
所以只有物理實驗教師真正自己重視自己的事業，認識到自己所教授的這門課程的重要性，才能有熱情花費精力在實驗教學中，才能有心思對物理實驗教學提出自己的改革思想和辦法。
二．提高學生的學習興趣是教學的重中之重。
霍教授還提到：興趣是最好的老師。在物理實驗的學習上當然更是如此，在教學中我們應該把提高學生對物理實驗的興趣作為教學的重點，要改變以往傳統的只是讓學生機械模仿的方式進行教學，要盡量避免學生做了乙個學期甚至一年的物理實驗，卻還不知道自己到底做了一些什麼內容，自己到底學到了什麼。
那麼我們要通過哪些辦法才能提高學生對物理實驗的興趣呢？首先，讓學生意識到物理實驗的重要性，可能給他們帶來的最大的收穫都有哪些？比如，對實驗儀器操作的能力，現在應聘時都很注重是否有實踐經驗，操作能力是否強等。
其次，如果有條件的話，帶學生參觀一些演示實驗室等，讓學生感受平時在生活中或以前的學習中沒有見過的有趣的實驗現象，同時感受物理的博大精深。最後，可以在開課最初組織學生做乙個簡單有趣的實驗，這樣消除他們對物理實驗的恐懼，從而在心靈上更親近物理實驗。
三．設計性、研究性、開放性實驗教學。
我認為設計性、研究性、開放性實驗教學要因各自情況而定，根據學校資源情況，學生層次水平等來確定什麼樣的設計性、研究性實驗適合本學校的物理實驗教學，不能照抄照搬，因為適合別人的不一定適合自己。但可以從比較成功的實踐案例中汲取營養，尋找適合本學校的實驗改革和發展的路子。總之，無論採取什麼樣的方式教學都要量力而行。
四．物理實驗儀器的傳統與現代。
近年來，可以說實驗教學儀器這個行業發展很快，五花八門的儀器讓人眼花繚亂，有的實驗儀器**更是昂貴的讓人怯步。但在實際教學中，我認為實用是第一位的，我們選擇什麼樣的儀器讓學生實驗，首先應該考慮的就是對提高學生的能力有多大的好處，「黑匣子」型的實驗我們不應該提倡，雖然「黑匣子」讓教師從繁瑣的實驗指導中抽出身來，但卻弄得學生一頭霧水，做完實驗不知所以然。所以，我覺得物理實驗儀器的傳統與現代有其各自的美麗，我們應該在教學中恰當的應用它們各自的優勢。
大學物理實驗感想
對於理工科大學生，在大學裡我們應在生活學習中參加科學研究實踐，學會進行科學研究的方法，為今後參加科學研究工作打下基礎尤為重要。拿我個人來說，通過一年對大學物理實驗的學習，在老師的循循善誘，諄諄教導下，通過循序漸進的系統學習和操作訓練，對物理實驗的知識和思想有了冰山之一角的認識，自己從中受益匪淺。物理...
《大學物理實驗》課程選課說明
一 教學任務 教學任務有校本部11個班級 484人 甌江學院5個班級 192人 大學物理實驗 課程教學時數一般為36學時 其中 甌江學院09電子資訊工程57學時，10電子資訊工程30學時 其中實驗誤差理論課3學時 理論課1次，統一另外安排 實驗課33學時 甌江學院09電子資訊工程為54學時，10電子...
大學物理實驗課程的教學反思
作者 邵明輝黃繼陽陳小藝 科技創新導報 2011年第02期 摘要 本文對大學物理實驗課程的現狀進行了分析和反思,主要從教育觀念 教學體系 教學方法以及教學評價幾個方面提出了自己對大學物理實驗課程改革的看法。關鍵詞 大學物理實驗教學體系教學評價 中圖分類號 g642 文獻標識碼 a 文章編號 1674...