二、 抓住機會，敢於嘗試。
青島開發區實驗中學王曉霞在作《如何將資訊科技與教育教學融合》時說到了她的教學，她是在偶然的機會和李素香校長參加了乙個關於教育資訊化的會議，萌發了試一試的想法，向學校申請後，用智慧型手機開展教學，初試電子書包，微課，取得良好的效果。我想也正是這樣一種敢先吃螃蟹的精神，讓青島開發區實驗中學成為齊魯名校。
三、 關注細節，突出文化內涵
正如蘇霍姆林斯基所說：「要讓學校的牆壁也會說話」。 青島開發區實驗中學從學校文化牆的布置體現了學校課程設定的多樣化與個性化的結合。
給師生提供了展示自我的平台。走廊牆壁沒有名人名言，沒有名人畫像，有的是師生的書畫作品、學生學習、活動的剪影，有的是各年級各學科上下學期的知識樹、各學科教學模式、學校課程體系、學校辦學思想等，從學校各個細節的布置都體現了學校的文化內涵，學校為學生提供了乙個有寬度、有高度、有長度的立體的知識世界，為學生添上了靈動的眼睛，插上了會飛的翅膀。從學校綠化讓我有種置身南方的感覺，有著南方校園所體現出來的靈性與氣息。
眾多人置身於校園中是那樣的寧靜，看著滿眼的綠色，內心充滿了勃勃生機。
他山之石，可以攻玉；他鄉之水，可藉清源。改變不了的我們無需改變，可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進的辦學理念，打造特色學校的方法運用到我們的學校管理中；將打造高效課堂，全面提高學生素質應用到我們的教學實踐中，是我們學習之後的工作重點。
我們要及時地吸取外地先進經驗，結合本校實際，持之以恆，堅持不懈地做好我們的工作。真正提高師生的精氣神。就讓我們從自我做起，從現在做起，從課堂改課做起，從師生養成自我教育，自我管理的好習慣做起，腳踏實地，一步乙個腳印，真正把我們的學校打造成學生學習的幸福樂園，師生和諧共處的快樂成長的精神樂園。
讓師生在學校過一種幸福而完整的教育生活。讓學校教育真正為師生的幸福未來奠基。
赴上海建實驗中學學習體會
淮南實驗中學陳曉虎 陽春三月，天氣乍暖還寒，我和淮南實驗中學的10多名教師一起，來到久負盛名的上海建平實驗學校學習培訓，乙個星期的建平學習培訓生活，使我受益匪淺，總的印象是 上海建平實驗學校為教師的專業發展提供了廣闊的舞台，是學生成長的搖籃 總的感受是 緊張而又充實 總的收穫是 我找到了自己的位置。...
萊西開發區中學學校特色建設規劃
學校大膽施行改革創新，積極推進名師工程，狠抓校園建設，大力進行課程改革，積極實施科研興校戰略，大力推進特色學校建設，走出了一條辦學新路。學校的教學科研工作 學校課程開發走在了全市的前列。多年來，我校取得了豐碩的辦學成果，先後被評為青島市普通中小學標準化學校 青島市中小學管理優秀等級學校 國家 中華誦...
樂陵實驗小學學習體會
竇慧慧周四早上四點從學校門口出發，三個多小時的路程，我們順利的到達了樂陵實驗小學。下了車以後，暈頭轉向的我看到的是一排整整齊齊的穿著校服，甩著手臂 昂首向前的學生們。每一位家長將孩子送到指定的地方，孩子們自覺地在後面站成一排，沿著下面的白色虛線自信的走進大門口。我發現在拐角處站著乙個值班的學生，每乙...