三、受資訊閉塞和圖書量缺少等客觀條件的制約，一些如「**性」學習的方式難以達到實效。
**既是科學學習的目標，又是學習的方式。科學教學需要學生通過**活動、網上學習、討論、查詢資料來實現教學目標，而農村學校現有的條件，網路不暢、藏書數量少，相對資訊閉塞的不利條件使**等教學方式方法難以達到預期的實效。
針對以上我地區農村小學科學教學中存在的諸多問題和困難我認為：
一、小學的科學教師要穩定，從長遠利益考慮最好配備專職的年輕科學教師。
學校領導和有關教育行政部門要投入資金對小學科學教師進行專業培訓，並進行跟蹤指導考核。只有教育相關部門和學校充分重視這門學科，才會使小學科學教師的素質不斷提高，以促進農村教育教學的發展。
小學科學教師自身也要樹立起不畏困難，敬業、樂業的觀念和思想，不要把科學學科擺在副科的位置上。通過不斷的學習提高自己的科學素養，提高自身的科學知識水平，掌握現代科學技術能力。必須既要重視現狀，又要努力改變現狀。
充分利用農村豐富的動、植物自然資源和其他方面的資源優勢彌補課堂教學的不足。
二、小學科學課堂教學與農村學校擁有的勞動實驗實習基地、農戶生產基地實踐相結合的方式進行。
。周邊帶動了許多農戶的種養殖生產基地。基地的附近多山川、田野、河流有豐富的動、植物資源。
農村小學科學教學與這些豐富的資源充分結合，鼓勵學生收集農村擁有的各種生產實驗器材，在基地內建立自己的實驗室。通過在基地內的實驗研究或對基地內和農戶基地內所種植的植物，所養殖的動物的觀察，精心研究、作好記錄，使學生領悟到書本上學不到的知識，一定會取得比城裡更好的教學效果。
三、小學科學課程與校本課程的研究開發相結合。
小學科學教材有很多內容面向的是城市中學生的生活場景、畫面，對農村學生比較陌生，遠離農村學生的生活實際，給農村小學科學教師的教學帶來一些困難。因此，農村學校和科學教師可針對本地區農村地域特點和經濟發展趨勢開發出校本科學教材。教材的編寫一方面適合本校科學教師的知識和能力狀況，另一方面適合地域特點，給農村學生提供豐富的教學資源，使他們感受的科學就在我們的身邊，從而培養他們從小熱愛科學的興趣。
小學科學教學工作總結
平時試題中涉及能源 環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今後將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問...
小學科學教學工作總結
2016下學期 轉眼間，乙個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，科學組本著全面培養學生創新力 努力培養學生的語言表達能力和科學 能力為原則 全身心地投入到教學工作中並取得了一定進展。現將工作總結 一 常規教學方面 1 認真備課 按照學校要求，每週科學組都認真備好每一節課，做到...
小學科學教學工作總結
認真鑽研教材，對教材的基本思想 基本概念，總體把握教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2.備學生 通過與學生聊天 談心，與其他任課老師交流等方式，了解學生原有的知識，他們的興趣 需要 方法 習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。對於學...