2013-2014學年化學課外活動方案
化學課外實驗設計
實驗主題：製作「簡易淨水器」
實驗目的：通過趣味實驗，進一步提高實驗技能；激發學生對化學世界的好奇心，和對化學的學習興趣； 加強對化學知識的認識，溫故知新； 實驗盡量使用生活中的「廢物」，提高學生的環保意識。
活動物件：九年級五班
活動形式： 學生分組合作，在教師指導下完成實驗。實驗成功後，在活動當天在現場展示成果，並交流裡邊所蘊涵的化學知識。
實驗用品：礦泉水瓶、小卵石、石英沙、膨鬆棉、紗布、活性炭、剪刀、帶導管的單孔塞
活動流程：
1、活動乙個星期之前，學生進行分組。分組後，教師提供方案和實驗原理、操作步驟。
2、教師準備實驗藥品和儀器，並指導學生完成實驗。
3、實驗成功後，在活動當天，各小組選出代表展示實驗成果，並揭示實驗原理，與其他同學交流討論。
活動步驟：
1.在教師的指導下，取乙個空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導管的單孔塞塞緊，將瓶子倒置（相當於漏斗），如果沒有帶導管的單孔塞，可以在瓶蓋上打幾個小孔替代帶導管的單孔塞。
瓶內由下向上分層放置洗淨的膨鬆棉、紗布、活性炭、石英沙、小卵石等，注意小卵石、石英沙要洗乾淨，小卵石、石英沙起過濾作用。而活性炭起吸附色素，去除異味的作用。這樣就得到一簡易的淨水器。
2.觀察實驗現象：比較過濾前後水的顏色，氣味，渾濁程度等。
3．展示淨水器的淨水效果（前後**對比）
4.小組總結成功的經驗和失敗的教訓
2014-2015學年化學課外活動方案
化學課外實驗設計
實驗主題：製作「葉脈書籤」
實驗目的：通過趣味實驗，進一步提高實驗技能；激發學生對化學世界的好奇心，和對化學的學習興趣； 加強對氫氧化鈉的認識，溫故知新；
活動物件：九年級一班
活動形式： 學生分組合作，在教師指導下完成實驗。實驗成功一星期後展示成果，並交流裡邊所蘊涵的化學知識。
實驗用品：樹葉、軟牙刷、10%氫氧化鈉溶液、燒杯、酒精燈、石棉網、火柴、三腳架、玻璃板
活動流程：
1、活動乙個星期之前，學生進行分組。分組後，教師提供方案和實驗原理、操作步驟。
2、教師準備部分藥品和儀器，學生自己準備樹葉，並指導學生完成實驗。
3、實驗成功後，各小組選出代表展示實驗成果，並揭示實驗原理，與其他同學交流討論。
活動步驟：
1、了解實驗原理：氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性
2、選擇外形完整、大小合適、具有網狀葉脈的樹葉，學生可以根據自己的喜好選擇不同型別的樹葉。（這是成功的關鍵，葉脈不硬的就會變成煮樹葉湯）
2、用水將樹葉刷洗乾淨，放在約10%的氫氧化鈉溶液中煮沸。當葉肉呈現黃色後取出樹葉，注意不要煮太久。用水將樹葉上的鹼液衝洗淨。
3、將樹葉平鋪在瓷磚或玻璃板上，用試管刷或軟牙刷慢慢刷去葉肉，（注意動作一定要輕，避免將葉脈刷壞）將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾乾後，夾在書中壓平。
4、乙個星期後取出，觀察樹葉變化
5、展示「葉脈書籤」（前後**對比）
6、小組總結成功的經驗和失敗的教訓
2015-2016學年化學課外活動方案
化學課外實驗設計
實驗主題：在雞蛋殼裡加入白醋
實驗目的：通過趣味實驗，進一步提高實驗技能；激發學生對化學世界的好奇心，和對化學的學習興趣； 加強對酸的認識，溫故知新；
活動物件：九年級四班
活動形式： 學生獨自在家完成實驗。實驗成功後展示成果，並交流裡邊所蘊涵的化學知識。
實驗用品：雞蛋殼、白醋、玻璃杯
活動流程：
1、學生自己準備藥品和儀器，教師提供方案和實驗原理、操作步驟。
2、實驗成功後，各自展示實驗成果，並揭示實驗原理，與其他同學交流討論。
活動步驟：
1、了解實驗原理：白醋是酸，具有酸的通性，能夠與碳酸鹽反應生成二氧化碳
2、在乾淨的玻璃杯中加入雞蛋殼，並倒入適量白醋。
3、觀察實驗現象並解釋原因。
4、展示「在雞蛋殼裡加入白醋」（前後**對比）
5、小組討論，總結成功的經驗和失敗的教訓
化學課外活動總結
在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛鍊學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外活動情況總結如下 一 任務完成情況 本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計畫...
化學課外活動小組計畫
我於2015 2016學年度擔任九年級九 3 班 九 5 班 九 6 班三個班化學科的教學。化學是一門以實驗為基礎的科學。為了保護和培養學生的興趣，圓滿完成九年級化學的教學任務，開展化學課外活動興趣小組活動是很有必要的。通過課外興趣小組的活動，可以幫助學生理解和鞏固化學知識，正確地掌握學習化學的方法...
農村中學如何開展化學課外活動
關鍵詞 農村中學化學課外活動 化學課外活動是化學教學的延伸和補充。中學化學教學大綱 明確提出 要組織和指導學生開展化學課外活動。恰當地開展課外活動能激發學生學習化學的積極性，擴大學生的知識面，提高學生分析問題 解決問題的能力，使學生在實踐鍛鍊中發展智慧型，培養他們對化學的興趣，從而有利於他們的全面發...