作為全縣培訓農機化技術人才的主陣地，臨邑縣農業機械化學校為社會培養了大量的農機駕駛、操作及維修人員，為農村經濟的發展做出了突出貢獻。但隨著現代農業程序的高速發展、新的政策的出台，以及農民對農機技術需求的不斷提高，農機培訓工作面臨前所未有的機遇和挑戰。為此，臨邑縣農機局安排專人對新農機教育培訓工作進行了調研，並深入分析研究，提出相應的對策及建議。
一、農機化教育培訓工作現狀
臨邑縣農機化學校建立於2023年，是全額撥款事業單位，承擔了培訓農機技術人才的重任。經過多年的發展，臨邑縣農機校的功能日趨完善，占地面積9900平方公尺，教練場地1800平方公尺，建築面積2158平方公尺，教室、教具室、圖書資料室、辦公室一應俱全。各種電教裝置9臺，教練車5臺，配套機具8部。
學校在編教職工17人，年培訓能力1800人。多年來，臨邑縣農機化學校始終以農機專業培訓為主體，以社會辦學為導向，不僅為社會培訓了大量的農機專業人才，而且通過不斷創新和實踐，已成為全縣農民科技教育、新技術推廣、新技術示範應用培訓的多學科、多門類的重要培訓基地。
二、好的經驗
1、加強學習研究，理清發展思路。長期以來，臨邑縣農機化學校與其他多數農機化學校一樣，以行政形式辦學，坐門等客，主要靠自主報名和通過農機監理督促機手參加培訓的方法開展業務，教學形式單一，既無壓力又無動力。近年來，隨著形勢的不斷發展，特別是2023年省農機辦頒布《山東省縣級農機化學校規範化建設管理辦法》以來，該縣農機局會同農機化學校領導從認真學習《辦法》入手，進一步提高思想認識，理清農機化學校辦學思路，科學靈活組織安排培訓，多方拓寬辦學渠道，有力地促進了農機化學校規範化建設的步伐，進一步提高了辦學水平，為社會輸送了大量農機化技術人才，促進了農村剩餘勞動力的輸出就業。
2、理順關係，完善規章制度。自該學校建制以來，一直與縣農機監理站合署辦公。自2023年，與農機監理站從管理機制上根本分開，使學校院落獨立、財務獨立。
同時，為促進學習各項工作紮實有效的開展，先後建立健全了《教師崗位規範》、《職工考勤制度》、《校長工作職責》、《教職工獎懲辦法》等一系列規章制度，進一步分確分工、落實責任，提高了廣大教職工幹事創業的熱情，形成良好的工作格局。
3、開展陽光培訓，拓寬辦學渠道。2023年以來，該學校充分利用上級的陽光培訓政策，經多次與縣農業局協商後，確定由縣農機化學位與縣農業局聯合辦學，對農機手進行陽光培訓，進一步拓寬了辦學渠道。
三、存在的問題不足
1、培訓經費短缺。拖拉機駕駛員培訓經費不足。魯財綜[2008]83號關於公布取消74項行政事業性收費專案的通知中取消了農機駕駛員技術培訓費，自2023年1月1日起，所有參加培訓的農機拖拉機駕駛員、聯合收割機駕駛員都不收取培訓費。
培訓經費全部需要財政支付，而財政撥入的培訓經費只能勉強滿足正常的辦公開支，學校想要擴大發展缺少正常的起步資金。
2、拖拉機駕駛培訓數量低迷。拖拉機駕駛培訓的該學校的主要培訓業務，據統計2023年全市新訓拖拉機駕駛員298人，2023年新訓拖拉機駕駛員195人，2023年由於農機補貼力度的加大，培訓拖拉機駕駛員數量略有上公升，上半年培訓210人，但前景仍不容樂觀。原因是多方面的，一是新農村建設實現了公路村村通，汽車、三輪車佔了農村運輸的主導地位，部分拖拉機下崗，在崗的僅僅搞些沙、石、磚瓦等建築材料運輸；二是國家工業化不斷發展，城市建設不斷擴大，吸引了大批農村勞動力進城打工，有些人自動放棄了拖拉機運輸業。
3、教學設施更新慢。由於受經費的制約，學校現有的教學設施都是5、6年購置的，已經不能適應現代教學的需要，不能滿足學員學習、實習的需要。大型的農業機械，如小麥聯合收割機、玉公尺聯合收割機**比較高，動輒8、9萬元，甚至10多萬元，並且不斷進行技術改進。
要想經常更新教學裝置，始終用較先進的農機教學裝置進行教學，需要一筆很大的投入，當前農機化學校的經濟能力是難以解決的。
四、對農機化教育培訓工作的意見建議
1、多方拓寬辦學渠道。要在農機培訓的基礎上逐步拓寬培訓領域，擴大辦學規模。多方開設農機駕駛、農機維修、電氣焊多種專業，探索與長三角、珠三角等地區的有關院校開展聯合辦學的渠道，為其外出打工創造了條件，調動廣大農民參加培訓的積極性。
2、加強學校自身建設，適應市場變化需要。要不斷改進教學手段，提高教學質量；加強教師隊伍建設，提高教師整體素質和水平，從而提高教學質量。主動與有關部門溝通，爭取各方面的理解和支援，加大經費投入，改善辦學條件，提高教師待遇，為教學提供保障。
3、建議上級給予政策扶持。當前，由農機部門負責實施培訓和職業技能鑑定的拖拉機駕駛員、電工、電焊工等36個工種，勞部、安監等部門也進行培訓和職業技能鑑定，使我們農機部門的培訓範圍更加縮小。建議上級農機部門進行協調，爭取以法律法規的形式確定這36項與農機有關的工種由農機部門統一進行培訓和職業職能鑑定。
4、創新教學方法，提高教育質量。要轉變觀念，借助現代教學手段，採用多**等電化教學，達到形象直觀的教學效果；在實踐教學上，要把學員帶進實驗室、實習車間、試驗基地，讓學員親自動手操作，提高學員的技術能力；在教材的選用上，要結合生產實踐，選取通俗易懂的新版本；教學內容上，不僅要講授專業技能知識，還要結合專業特點，講授一些法律法規知識，環境氣象知識，職業道德知識，以提高學員的整體素質，全面提高教學質量。
5、培訓與推廣結合，協調推進，共同提高。把培訓與農機推廣結合起來，圍繞保護性耕作等農機新技術、新機具的推廣搞好培訓。如結合農時或結合專案進行小麥玉公尺機收保護性耕作技術培訓，農作物秸稈綜合利用機械化技術培訓，設施農業機械化技術培訓等，使農民學到真正的實用技術。
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