很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生學習數學沒多久，興趣就慢慢地淡化，這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題。就教材的改革以及教法的改變，如何才能提高學生學習數學的效果呢？我認為有以下幾點值得** 。
一、充分調動學生的主動性，把握起始學科的教學
七年級的學生剛拿到數學課本後，一般都感覺到好奇、激動，想學好數學的慾望較為迫切。因此，我們要不惜花費時間，下深功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的學習數學的興趣。
比如，在講第一章時，用導學案將學生參與到課堂教學當中，通過小組討論、合作交流、動手實踐、得出結論，然後共同分享成功的喜悅，從而來增加他們學習數學的興趣。又如，在學習三角形的內角和時，讓學生分成小組，共同**三角形的內角和。通過同學們積極地畫、剪、裁、貼、作輔助線等方法互相驗證，化難為易，得出結論，從而激發學生的學習興趣。
正如新教材所要求的目標：七年級數學起始階段的教學，以數學的趣味性和教學的藝術性給學生以感染，增強學生學習數學的興趣。
二、求新、求活，以保持課堂教學的趣味性、生動形象性
七年級數學比較貼近實際生活，具有很強的知識性、趣味性和現實性。七年級學生情緒不穩，忽冷忽熱，要抓住學生的心理，利用靈活的教法，來培養學生的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。
首先，注重課堂教學中的引入環節。在課堂的引入中，設計各種形式，運用各種手段，把學生調動起來，喚起他們的參與意識。例如，在講解平移時，先利用自己製作的課件在電子白板上放映，讓他們觀察這些美麗的圖案，隨後提出問題：
1、這些圖案的變化規律是什麼？2、變化前後，圖形的形狀、大小、位置有什麼關係？3、這些圖形的對應點的連線之間有什麼特殊關係？
通過簡單的演示，把問題置於適當的情境下，從而營造了乙個生動有趣的學習環境。我相信學生自然會興趣盎然，積極主動地投入到學習當中，從而增強了學生學習數學的興趣。
七年級數學教學
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