關於教師備課、學生作業設定
以及考察測試學生的幾點建議
通過本次在廣平、韓集兩地學習交流和教育管理中心年終督導反饋的意見，結合我們現狀，對今後教師備課和學生作業設定以及今後對學生考核測試提以下幾點建議：
一、關於教師備課
我們的教師備課長期以來一直沿用傳統的備課方式，「借用星級教案或名師教案、或年復一年的抄寫老教案」，對於備課鮮有獨特的創新，實用性不強。老師們一學期多的寫
五、六本，少的寫
三、四本，耗去了大量的時間及精力。
通過本次學習交流了解到不少學校（特別是開發區及各縣市實小）都在實行集體備課，並且效果不錯，老師們可以利用原來抄寫教案的時間充電學習，提高自身的業務能力及理論水平，以更好的服務於教育教學及學校其他工作。
針對我們的實際情況，建議本學期先從語文、數學、英語三門學科開始嘗試集體備課，視情況再確定能否有點帶面逐步推開。語、數、外這三科均以聯校（或四個小學劃分為兩個備課組）為單位全域性統籌，以一年級語文全聯校共有七個教師上課為例，將全冊內容分為七部分，由七位教師分工備課，組合為一套完整的教案，再經影印後人手乙份，每學期開學前完成。
聯校在檢查教案時著重檢視教師在執教後的修改、新增、補充、以及課後反思內容等情況。（今後的作業、教案及考試時適當增加書寫捲麵分，以期督促師生共同注重規範書寫）
二、關於學生作業設定
根據管理中心教育教學督導標準對學生作業的要求以及學習兄弟單位作業設定的先進經驗，對今後學生作業設定建議如下：
一年級：拼音、田字格、數學作業
二年級：拼音、田字格、小演草
三年級：中筆記（語文作業）、作文、造句、日記、周記、讀書筆記、中演草（數學作業）、數學日記、科學
四年級：大筆記（語文作業）、作文、日記、周記、讀書筆記、大演草（數學作業）、數學日記、科學、英語、品社（社會調查報告）
五年級：大筆記（語文作業）、作文、日記、周記、讀書筆記、大演草（數學作業）、數學日記、科學、英語、品社（社會調查報告）
六年級：大筆記（語文作業）、作文、日記、周記、讀書筆記、大演草（數學作業）、數學日記、科學、英語、品社（社會調查報告）
為規範學生的書寫，建議一至六年級學生統一練字，聯校統一
印製帶有規範字格的練字紙。
三、關於學生的考核測試
1、題目偏難，得分普遍偏低（以至於我們不敢對家長公布分數，且個別學校出現個別家長由此考慮孩子轉學，當然我們更要考慮教師教學水準問題）。測試題是否能根據學校及學生實際，由聯校教研員組織骨幹教師或學科帶頭人研究制定命題範圍、題型，然後由教研員綜合意見後或獨立命題或借鑑其他單位試題（命題原則最好以調動師生積極性為主）。
2、分差過大（「應該是有多種因素」，其中監場和閱卷環節有待進一步加強，閱卷環節是否可要求教師適當放寬標準，特別是在作文的批改方面，城區學校在閱卷中都掌握的十分靈活，我們能否借鑑其中好的經驗）。
3、建議試卷設定捲麵分，可設定書寫題，用以培養學生的書寫習慣，全面提高學生的書寫水平。
4、建議新學期加大教學管理力度，切實發揮聯校教研室作用，聯校及各校領導多進課堂，多邀請教育管理中心教研室領導到校指導，全面提高我聯校全體教師的教育教學水平。
5、建議音體美考核加入活動分，用以調動教師參加各種活動的積極性。
2023年1月29日
關於全縣小學生作業設定的指導意見
作業布置是課堂教學的繼續，是落實教學目標的重要環節，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學資訊 改進教學行為的重要手段。科學合理地設定學生的作業對促進學生學業水平的提高 身心健康發展尤為重要。為更好地規範新課程標準下的作業布批，促進 小學課程設定方案 的有效實施，根據 山東省普通中小學管理基本規範 試行 ...
關於如何設定前置作業的反思
如何設定前置作業讓課堂更高效的教學反思 我通過前置性作業布置的實驗，有了一些收穫但更多的是發現了自己存在的問題，為了讓學生對所學的知識詳盡的掌握，我幾乎每天都有前置性作業，但一段時間下來，卻發現學生的前置性作業完成質量一日不如一日，學生前置性作業興趣也沒以前高，更可怕的是課堂上學生無精打彩的匯報和與...
配送中心的作業環節和崗位設定
一 訂貨 配送中心根據客戶企業商品銷售情況與 商簽訂供貨協議，提前訂貨，備齊商品，防止缺貨，保證 二 到貨接收 配送中心發出訂單後，商根據訂貨要求組織送貨。送貨人員持配送中心訂單的送貨聯將購進的商品送交配送中心，配送中心對送貨的 商及送到的商品進行確認。三 驗貨 配送中心根據與 商簽訂的供貨合同，對...