一、從概念上看：
童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構故事，幻想是童話的基本特徵，是童話的核心，也是童話的靈魂。如《田螺姑娘》、《神筆馬良》等。
寓言，就是含有勸喻和諷刺意味的故事。寓，就是寄託，即借助於某種故事形式來表達作者的創作意圖。如《漢書·敘傳上》裡的「邯鄲學步」：
「昔有學步於邯鄲者，曾未得其彷彿，又復失其故步，遂匍匐而歸耳。」儘管文字簡潔，但已形成有相對完整情節的簡短故事，而故事本身又寓含某種深刻的道理，故堪為一篇典型的寓言。
二、從篇幅上看：
童話，故事完整，篇幅較長，情節神奇曲折。如《皇帝的新裝》、《蠶和螞蟻》等。
寓言，結構簡單，篇幅短小，情節單純有趣。如《塞翁失馬》、《黔驢技窮》等。
三、從題材上看：
童話多表現幻想世界，充滿幻想色彩。從風霜雨雪到星辰日月，從花木草石到魚鳥蟲獸，對大自然的一切事物都可加以人格化，以物擬人，妙趣橫生。如《漁夫的故事》。
寓言多來自現實生活，內容多以反映人們對生活的看法，或對某種社會現象的批評，或對某種人的有所諷刺和箴戒。雖然具有虛構的成份，但卻是社會現象的高度提煉和概括，更容易為人所接受。如《孟子》「揠苗助長」。
四、從體裁特點看：
童話，表現為形式多樣，除用散文形式寫的童話外，還有童話詩和童話劇。想象豐富，幻想奇特，抒情說理，寓教於樂，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性，如《寶葫蘆的秘密》、《賣火柴的小女孩》等。
寓言，表現為借題發揮，由此及彼，托古諷今，小中見大，突出諷刺性，注重實用性，講究哲理性善於啟發性。如《自相矛盾》。《刻舟求劍》。
童話更多偏向於故事情節，童指兒童，面向的是更多的兒童能夠聽得懂故事內容，喜歡或討厭故事的人物，培訓兒童的基本正義觀、是非觀。具有較強的娛樂性。寓言和童話一樣都是虛構的，但寓言更通的是通過故事告訴世人一些道理，對今後的生活有一定的指導意義。
面向的讀者應該是比童話的讀者要略為大些的。比如《白雪公主》可能2歲左右的孩子就能聽懂；而《狐狸和葡萄》可能就要5歲左右的孩子才能聽懂。
童話：兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和誇張來編寫合適於兒童欣賞的故事。
寓言：1,有所寄託的話 2,用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質。
寓言，用假託的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。閱讀寓言，要注意領會故事所蘊含的道理。
童話，兒童文學的一種，通過豐富的想像力，幻想和誇張來塑造形象，反映生活，教育兒童的一種文學形式。
寓言故事與成語故事的區別
1 成語故事很大部分是歷史典故，是發生過的事情，然後人們用乙個成語將這些事情總結 濃縮為乙個簡短的句子或短語，以方便地表達整個故事和故事要講述的內容，在功能上不一定要有積極的寓意。比如 百步穿楊 沉魚落雁 這些，只是具備一種描述 形容的作用，並不需要給人啟發。寓言故事是根據事實或者編造的故事向人們講...
童話寓言類作文寫作指導
想象豐富例文 我是檀香木 天津考生 當看到我的時候，他眼裡放著光，興奮得像個新郎。我以為我終於等到了我的伯樂，我真想對他說 珍惜我吧，我是真正的檀香木，一小塊就價值連城 可是他卻看著我說 嘿，終於找到了一棵造家具的好材料 天啊，我鄙視他！他不識得什麼是 材 什麼是 非材 我，被乙個庸人發現了。糟糕 ...
關於童話的童話
這不是乙個屬於童話的時代 我們已經難以從林立的廣告招牌 繚亂的電視節目以及人們日常談資裡找到童話的身影了 這有點像在月球的表面尋找一朵花一樣不現實,童話?正在被漸漸的遺忘 可是。對於童話的敏感與熱情 卻是與生俱來而且揮之不去的 童真會隨著童年的離去而消失 可是,對於童話的美好記憶是永遠不會在腦海中消...