摘要： 「健康第一」是學校體育的指導思想，讓每個學生都從體育與健康課程的學習中受益，這是體育教學的乙個最基本的理念。針對目前廣大高中生喜歡運動，但對體育課不感興趣、運動能力差等原因，在體育教學中要選擇「選項教學、分層教學」的組織形式，引導學生選擇自己喜歡的運動專案進行系統的學習，以便在原有的基礎上有所提高與進步。
關鍵詞： 高中體育教學選項教學分層教學
長期以來，多數體育教師習慣運用傳統的組織方法和手段進行教學，把精力放在全體學生的提高上，制定統一的教學目標，忽視了對學生個體差異的分析，區別對待，造成成績好的學生因覺得簡單、容易達到要求而產生自滿的情緒，成績差的學生因而覺得有難度、達不到要求而產生自卑心理的局面，造成兩極分化現象愈加嚴重，嚴重挫傷學生的學習積極性和主動性，進而影響學生的身體素質和運動能力的整體提高。結合學生的實際情況，我校對體育與健康課程進行了選項教學、分層教學的摸索，目的是以學生發展為本，充分發揚學生的主體精神，發揮學生的主動性，最大限度地挖掘學生的潛能，創設一種適應學生自身發展的個性化教學。經過幾年的努力，目前已取得一定成效，下面我就談談具體做法。
一、充分調動學生學習的積極性和主動性
每一位教育工作者都很清楚，興趣是學生學習積極性中最活躍的心理因素，它在學生的學習活動中起著重要作用，對於選項教學中的學生而言，他們可以根據自己的興趣和愛好選擇喜歡的專案，再根據自身水平進行分層學習，使每個學生在相同的起點起步，在適合於自己的環境裡，都得到充分的發展。另外，教師還要盡力促進師生情感融洽，對後進生不提過去、不揭短、不冷落、不公開批評，而是幫助他們找出原因，教育他們「對症下藥」，促使學生變被動學習為主動學習。
二、組織教學實施選項教學
調查發現，發達國家的高中課程與教材改革的發展趨勢是學生可以自由選擇感興趣的專案上體育課。我校對學生的體育興趣進行調查、分析、研究的基礎上結合新課程要求及學校的實際情況確定了選修專案，將體育教材內容分成健康教育、體育基礎知識、田徑、體操、游泳、排球、足球、籃球、桌球、羽毛球、武術、健美操，健康教育、體育基礎知識、田徑、排球是必修的，在高一年級實施；高二年級開始實行選項教學，選修的內容有足球、籃球、桌球、羽毛球、武術、健美操。學生根據自己的興趣、愛好、特長選擇專案，這種教學組織形式符合學生的心理特點，深受廣大學生的歡迎和喜愛，對調動學生的學習積極性，提高教學質量有重大作用。
高中體育與健康課選項教學
科技教育 到一起進行男女分班教學。以上幾種教得以健康成長的一門課程。學形式最大的優點是人員熟悉，配合較 二 體育課選項教學可以最大限 好，便於教師管理。但是就教學過程和度地利用場地器材和人力資源。在傳統 一 教學效果而言，卻弊大於利。首先，男女的單班分組或男女生分組中，我們常常 同中體育與健康課選項...
高中體育模組選項教學存在的問題
選項教學存在虛假性。多數中學並不具備足夠的資金及裝置，學校體育教學硬體設施及課程教學體制 師資力量並沒有真正達到新課標體育教學標準，僅僅將新課標下的模組選項教學作為一項任務勉強應對，實際體育教學過程並未考慮大多數學生的興趣愛好與身體素質 適應狀況，模組專案的設定過分迎合課程客觀要求，存在一定的虛假性...
高中體育中選項教學問題與建議
摘要 高中體育選項教學是新課改的一項重要內容。與以往的傳統高中體育教學所不同的是，選項教學更加重視培養學生的運動興趣體育特長，使學生形成終身學習體育的習慣。目前，已經有很大一部分普通高中已經實施了選項教學，但是就從教學成果來看，並沒有取得預期的效果。本文以高中體育選項教學的必要性作為出發點，分析當前...