坊上小學張濤
尊敬的各位領導，各位老師大家上午好
很高興能有這樣乙個機會向在座的各位領導老師學習，此次參加新學校論壇是我第三次參與，每一次在現場聽會的時候自己都有著一種衝動，那就是這個不錯回去我要試試，那個很好我也試試，當會議結束回到學校，一切都變了樣子，將學習時的豪情壯志拋到九霄雲外，這一次各位領導能創造這樣乙個交流反思的平台，讓我靜下心來反思自己的學校，反思新學校論壇中的學習，同時也能夠有機會聆聽各位的想法，為自己今後的工作指明了方向。下面我就自己參加新學校論壇以來的收穫與感悟，下一步的想法與行動與大家一起分享，不當之處懇請各位領導多多批評指正。
本次論壇共有18為校長分別作了18分鐘的報告，加上李希貴校長和俞敏洪的報告，從中給與我最震撼的只有兩個字「選擇」，李希貴校長寫學生第一的精髓就是把選擇的權利還給學生，東風東路小學的陳曉說乙個人是否幸福，最大的標誌是他是否有選擇權，其他校長或多或少都在談論著如何通過課程超市、校本化課程、學生的人生規劃等等都是尊重學生的個性，讓學生有了自主選擇的權利。
一、基於此我不禁要問為什麼要賦予孩子選擇權。
賦予學生選擇權，符合讓學生成為學習主體的現代教育理念。自主選擇的意識和能力，既是學生主體意識和能力的乙個重要組成部分，也是學生積極性、主動性、創造性得以充分發揮的前提。賦予學生選擇權，才是實現師生真正平等的前提。
反思課堂中的小組合作往往更多的注重了形式，看似小組內、小組間分工明顯，各司其職，在老師的一聲命令下討論的熱火朝天，再一聲令下立馬停止，面對低年級因為沒有按照老師的要求及時開始與停止時不僅是聽課教師就是上課老師都感覺效果不好，仔細反思這種課看似放開了學生手腳，學生動靜很大，但其大體上還是講述著教師的教學思路。學生沒有更多的選擇權。學生個性沒有充分地彰顯。
二、明確了學生的選擇權，就有了第二個問題，如何把選擇權還給學生
對於此點我非常贊同李振村校長的首先把選擇的權利交給老師，老師把選擇的權利交給學生。
自我反思自己的學校，老師們沒有選擇的權利，處處受到控制，自己都沒有思考和選擇的自由，他怎麼可能把選擇的權利還給學生呢？我們管理的根本目的是更好的促進人的發展，而事實上我們每天為了防止老師遲到早退不請假，不寫備課、不追求上進而頭疼苦惱，何不選擇乙份信任，信任老師。
一年來學校的很多方面我都沒有給予老師們選擇的權利，學校每年的工作計畫，學校的發展願景，學期計畫的制定，都在自己的手中完成，其實想想老師們才是主體；學校核心文化的提煉，應該給全體老師選擇的機會；學校大事要事的決策更要尊重老師的選擇權。 「將決策權放在掌握資訊最多的老師身上我們才能走得更長遠」。
甚至於教師個人的成長歷程每個人都有選擇的權利，又何必為了整齊劃一而逼迫老師做出違心的選擇呢？他可以選擇像獵豹一樣賓士、也可以選擇象蝸牛一樣爬行，甚至原地不動，都是他自己的選擇。
三、 讓學生選擇什麼？
學生是乙個乙個具有鮮明個性特點的生命體，「世界上沒有完全相同的兩片樹葉」。而身處成長階段、可塑性強且內心世界極其豐富的學生更是各不相同。我們主要強調學生群體的整齊劃一，路隊要走齊、做操要整齊、上課要坐端正，學生就像流水線上的形同產品一般，在受到系統教育之後，逐漸失去了鮮活的個性特點，更多地成為人為使然的「機械人」。
把選擇權交還給孩子的先決條件是給學生創造選擇的機會。我想這也就是為什麼參加新學校論壇的每乙個學校都在提課程改革和探索，通過豐富的選修課讓學生們學會選擇。
學生可以在校內讓學生都盡可能多地享有自主選擇的權利，不僅能體現出他們的主體性，也會改變他們對學校的消極情緒，讓他們喜歡學校，熱愛學校。
選擇學習內容，應該引導學生根據自己的學習程度，目的，興趣，習慣，風格等情況，自主選擇適合自己發展的教學內容。
三下一步工作打算
將更多的權利還給孩子主要有以下幾點
1、豐富學校的課程，給予學生更多選擇的機會，將學生呆的教室，將教室建成有意義的學習空間，讓孩子們意識到，學習不是拿起書本才開始的，走路、談話、抬頭、轉身……都有學習的元素。
讓老師選擇開發自己喜歡的課程，讓美術、**老師都能學有所用。讓學生也能夠選擇開發一些課程。哪怕就是溜溜球、摺紙，亦莊小學能將帽子做成一道風景，我們為什麼不能。
2、讓每乙個孩子選擇每乙個節日的慶祝方式，以往的學校六一節都是按照老師的要求學生去演節目，明年打算全部放給學生讓學生自主選擇過節的形式內容，教師做好安保後勤保障就好了。
3、讓每乙個孩子選擇在圖書的權利，放開圖書室，不再侷限於老師幫助借閱老師認為應該看的書，自己選擇的自己喜歡的才是最好的。
4、開放體育器材，給孩子運動乙個選擇的權利
5、給孩子選擇食物的權利，我們學校的餐廳正在建設之中學生的條件不是很好，現在學生需要全部在教室內就餐，上學期我們就通過學生問卷調查讓學生選擇自己喜愛的食物進行投票，這學期會繼續加強這一方面，我想大家更願意吃自助餐的原因就在於此吧。
6、給孩子選擇服裝的權利，愛美是每乙個人的天性，周一的公升旗儀式為了莊重肅穆我們可以讓學生穿校服，日常的生活中又何必糾結於此，選擇自己喜歡的衣服去穿，五彩絢爛的顏色不正是學校該有顏色嗎
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關於教師的權利，我國 教育法 規定，教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務。我國 教師法 對此作了具體規定。依據 教師法 規定，我國教師享有以下基本權利 1 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。簡稱教育教學權。這是教師的最基本權利。2 從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動...
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公共管理學院2011級第 4 班學號 親愛的華南農業大學公共管理學院大學生朋友 您們好！大類招生大學生的專業選擇和 大學 思考 旨在了解大類招生的公共管理類大學生對何謂大學和在大學第一學期中的行為特徵以及面臨的學習和生活問題，以期從案例研究角度對大學如何結合大學生進行知識積累和知識創新提出可操作性方...
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