教學工作是學校工作的重中之重，我校堅決樹立「教學質量是學校生命線」的教育觀，從「全面」和「整體」上紮實抓好提高教學質量流程的每乙個環節，努力提高我校的教育教學質量。
本次期中檢測與10月抽測檢的對比情況如下：
從上表看，橫比10月份成績有所上公升的是
一、二、四、五年級語文，一、三年級和六甲乙班數學；成績有所下降的是三年級、六乙班語文，二、四、五年級的數學。縱比10月份成績有所上公升的是一至五年級語文，一至五年級、六乙班數學；成績有所下降的是
三、六乙班語文，二、四、五年級的數學；六甲班語文保持上月名次。
根據本次期中檢測的以上相關資料和平時教學管理、檢查等情況,作如下分析：
一、存在問題及原因
1、輔優輔差工作稍有成效，但仍需努力。
從各班各科的分數段的分布情況看，100分以上的有20人（一年級語文10人，一年級數學6人，三年級語文1人，五年級數學1人，六甲班數學2人）、而在60分以下的學生數占了很大的比重，在12個科次中共有71人次，每科約6人不及格，40分以下的共28人次，每科約2人。從這可以看出教師確實在平日的教學中對優等生、潛能生的輔導下了功夫，但也有極少數學生確實是成績差，語文、數學均為零分，學校雖然在常規業務檢查中有潛能生轉化記錄，但大多數教師沒有把他落到實處，轉化工作實效性不大。
2、教師的業務水平有待提高。
從教師工作表現來看，每位教師都很敬業，嚴格按學校的各項要求去做：認真備課，精心組織課堂教學，布置作業並及時批改……都做得很好，沒有教師遲到、早退、缺席。但最後檢測效果卻不盡人意。
3、教學過程不紮實。
在教學過程中，教師對學生的要求不嚴格，訓練不到位，鞏固不到位，具體表現在：
（1）、語文雙基訓練不紮實：如一年級的聲母、韻母混淆，有34人出錯，加一筆變新字訓練較少，有23人做不來；二年級的成語積累少，課本知識積累少，有36人出錯；三年級的學生對冒號和引號的理解和運用不到位，訓練還是不夠，導致30人出錯；四年級的生字教學不紮實，形近字辨析不夠導致30人出錯，靜態描寫沒有訓練，導致40人全部出錯；五年級的按要求改寫句子訓練不夠導致30人出錯；六年級的字詞訓練不到位，「的」「地」「得」的用法理解不夠，兩個班有36人出錯，按要求改寫句子訓練不到位導致兩個班有43人出錯。
（2）數學概念不清，學生審題不認真導致失分較多：比如一年級的學生分類和數圖形時粗心大意，有25人出錯；二年級的讀題不認真，漏字導致理解錯誤，有46人全部出錯；三年級的學生畫圖不標準導致32人出錯，忘記驗算的有18人；四年級的對乘法算式中因數的擴大與縮小的關係搞不清，導致32人出錯，有18人對「增加了」和「增加到」理解不夠而出錯；五年級的對近似值的理解應用不夠，有33人出錯，有30人對數量關係的分析理解有困難；六年級的大部分學生不能很好地理解a為非0數時的計算，有24日人不會用簡便方法計算。
（3）整體書寫水平稍有提公升，但改變不大。
4、學生管理有盲點。
學校確定了「兩手都要抓，兩手都要硬」的工作方針，既抓學生的養成教育，又抓課堂教學，兩者共同抓，共同用力，這兩者是相輔相成，相互促進的，通過努力，學生在校的行為習慣與學習習慣已有較大的改觀，但在校外的鞏固卻跟不上，教師的正面引導、教育，在晚上放學、週末兩天這段時間又被社會的負面影響而抵消。究其原因，是本學期學校沒有組織教師每週定期、不定期的家訪，對學生進行追蹤鞏固教育，讓學生在社會上放任自流所致，在校外的教育與鞏固上出現了盲點。
三、今後的努力方向
1、繼續加大輔優輔差的力度。每位教師都要根據本班實際和本次期中檢測情況落實輔導。學校也應該加大督查力度。
2讓教師盡快轉變教學理念，改進教學的方式、方法，提高教師駕馭課堂教學的能力，努力提高教學質量。
3、學校要求教師每週定期、不定期的家訪，彌補校外教育的追蹤、鞏固提高，讓學生知與行並長。
大莫古鎮愛位小學
2023年11月8日
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期中工作總結 2017 2018學年度第一學期 王府鎮蒙古族學校孫紅宇 這學期我擔任六年一班的語文和數學教學工作和班主任工作，開學的繁忙感還沒消失，半期的腳步已悄悄降臨，半學期以來的工作在緊張繁忙中有序地進行著，期中考試已經結束了,各方面的工作情況做如下總結 一.班主任工作方面 學生已經進入了六年級...
2023年期中總結反思
4 在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目 成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在巨集志班是沒有希望 ...