進入研究生階段的我們，科研成為了我們的主要任務。我們會對一些現象、理論進行更深入的探索，當有一定成果後，就需要我們用文字的形式將成果展現出來。科技**是報道自然科學研究和技術開發創新性工作成果的論述文章，是運用概念、判斷、推理、證明和反駁等邏輯思維手段來分析表達自然科學理論和技術開發研究成果的科學。
科技**與其他文體的文章有些區別，它的研究主題相對來說更為鮮明，更為專業。剛走上科研道路，我們在科技寫作中還存在很多問題，如缺乏創新性、缺乏規範性、缺乏理論性等。所以，有針對性的對我們研究生科技寫作這塊進行培訓，可以幫助我們盡快熟悉科技**寫作規範與方法，提高**寫作質量。
課程對科技**的特點、英語科技**的語言特點和詞彙、做好實驗記錄、如何向刊物投稿等內容做了介紹，對於我本人來說是受益匪淺。尤其是第一堂課鄧秀新院士給我們講的《做好科學研究，提公升實踐能力》的內容。講座中提到，作為一名研究生，我們應該具備表達交流能力 、凝聚能力、獲知能力、動手能力以及思辨能力，同時也要求個人能有一定的個人素質，如多文化的能力，一定的道德和文化知識，自我管理能力，參與社會的能力。
研究生階段不是讓我們與社會脫離，相反，應該多接觸社會，這樣對我們的科學研究也會有一定的啟發作用。就拿我的專業來說，我所學的是環境科學，這門學科在很大程度上是在追求人與自然和諧相處，但是，人類的一些行為卻破壞了這種平衡，所以，我們需要了解社會，了解人類的行為，譬如施肥過量，評估這種行為對環境的影響，進而對人類的行為提出建議。研究生教育階段我們不僅要做好科學研究，更要努力提公升個人素質，為將來的生活打下堅實的基礎。
對於我們的研究內容，很多時候都會要求我們創新，但其實，創新也是建立在廣泛掌握學科的基礎上的，只有更全面的了解相關學科知識，才能找出突破點，進行創新。研究生階段做實驗不是目的，培養解決科學問題的能力才是目的。解決科學問題，通常需要遵循以下幾個原則：
先查資料，由淺及深；形成正確的研究思路和試驗設計方案；對結果有乙個常態的心理，不驕不躁；邊做邊想，腦手並用；多交流。在與師兄師姐交流的過程中，發現他們大多數在做實驗的過程中都會遇到問題，存在瓶頸期，但是，如果能冷靜的分析實驗，通常都會收穫很好的結果，這在很大程度上提醒我在以後的科研過程中，應保持平和的心態，認真對待，爭取收穫好的實驗結果。此外，當我們有了科研成果後，需要跟別人交流，做一些口頭的匯報，鄧秀新院士也著重對這一塊進行了交流。
對科研內容的匯報一方面是關於我們個人的表達能力，另一方面是關於ppt的製作。個人表達能力需要乙個長期的鍛鍊過程，在平時的課堂、例會等一些場合，我們應該抓緊機會，鍛鍊自己，不要害怕出醜，在一次次的鍛鍊中提公升自己的表達能力，增強自信。對於ppt的製作，乙個是內容上的把握，盡量用簡潔的語言概括，乙個是排版上的，不要花哨，顏色搭配要恰當，**要合理。
在整個課程中，鄧秀新院士不時的舉一些例子，並與同學進行互動，增加了課堂的樂趣，也使我收穫了很多，我相信我可以很好的完成我的研究生學業。
在後面的課程中，徐強老師對《如何寫好**和向國際刊物投稿》、郭文武老師對《科技**特點》和《英文科技**的語言特點及詞彙》、以及胡春根老師對《學位**寫作》和《專案申請書的書寫》分別作了介紹，讓我們對科技寫作有了系統的認識。
科技**的寫作包括準備階段和撰寫階段。確定科技**的題目和論證角度後，就要做蒐集材料的工作，要盡可能了解前人對於這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。
在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己**的觀點。蒐集材料的過程，就是調查研究、思考鑽研、形成論點的過程。在材料的蒐集、研究過程完成時，**提綱也就自然而然地完成了。
科技**提綱確定了，就要撰寫初稿。初稿寫成以後，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。
仔細檢查，反覆修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。在寫作中，應端正寫作態度，構建學術道德，培養創新能力。在實驗過程中，應做好實驗記錄，及時整理，發現問題要做好標記，這樣有助於**寫作過程中對結果的思考。
科技**是科研成果的具體體現，是作者心血的凝結。**完成寫作後，一般都希望及時在相關專業刊物上發表，要提高**投稿的命中率也有一定的技巧。首先要了解所投刊物，了解刊物的性質、宗旨和類別。
其次是關注刊物的年度報道計畫和重點，熟悉刊物的「投稿須知」。再次是了解編輯部對稿件的處理進度，及時跟進自己所投稿件的動向。最後是聽取編輯對不採用稿件的具體意見，然後在作適當修改後，可再投該刊物或其他刊物。
我覺得科技寫作是一門很有必要學習的課程。對於做科研的人來說，學術成果最後一定都會以文字的形式展現出來，通過課程的學習，我了解到一些技巧和方法，這對我以後的寫作很有幫助。我會在以後的科研過程中，將這門課所學的一些理論知識和自己的實踐結合起來，發揮自身所長，順利完成碩士學習階段，並爭取發表有深度的學術文章。
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學習公文寫作的總結 進入大學的第四個學期，學校給我們開設了一門採用創新教學的課程 公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務員的內容。課程通常採取同學授課以及相互討論的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什麼都不知道...
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