思想是行動的先導。學生有了正確的認識，才會有良好的行為。使學生懂得「為什麼這樣做才是規範的」，是養成教育的前提。
首先，進行廣泛的、形象化的宣傳教育。在工作中我校的紅領巾廣播站確定每天為學校「養成教育」專題廣播時間讓學生按時收聽。在宣傳內容上，依據《小學生日常行為規範》２０條，每次講一條，並且分別選取了相應的事例，配以寓言故事、名言警句、兒歌等加以強化。
把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。比如宣傳《規範》的第一條「尊敬國旗、國徽……」時，我們運用生動的語言講了國旗的來歷、國徽的含義及《國歌》的產生歷程，同時從中國近代史中選取講述了許多先烈們為締造新中國、前赴後繼、血染疆場的動人故事，使學生對國旗、國徽的崇敬、熱愛之情油然而生。再如，宣傳《規範》第十三條：
「……認真做廣播操和眼保健操；讀寫姿式要端正」時，我們編了體現兩操要領的「四字歌」讓學生隨廣播一起背誦。由於每週堅持這樣的宣傳、誘導，每週宣傳《規範》中的一條，以利於學生消化理解，在理解的基礎上熟記，淨化了學生的思想，形成了良好的行為意識。
其次，通過各科教學，進行系統教育。各科教學是進行養成教育的基本途徑，而養成教育又是各科教學的重要組成部分，必須在教學進行抽時，對學生進行為規範教育、行為習慣培養。
第三，開展活動，強化教育。在舉行「行為知識問答」活動時，我們既注意系統性又注意不同年級的差異性。如結合貫徹《規範》第五條：
「待人有禮貌，會使用禮貌用語……」在設計問答題時，對不同的年級難易程度也各不相同。我們要求三年級學生背會文明用語十個字，使學生對文明禮貌有個初步的認識；通過知識部答，使學生內化為良好的心理及行為趨向。提高了他們的道德思維能力。
在訓練學生日常行為規範方面，我們突出了「嚴、細、實
1. 嚴。即嚴格要求，嚴格訓練。
為了引導學生日常生活中形成良好的行為習慣，我校制定出《行為規範細則》、《值周評比細則》、《十佳少年評比細則》、《學校環境保護條例》等規章制度。在嚴格要求的同時進行嚴格訓練。如：
根據我校學生多，樓口少硬化路少的的特點，我們要求學生課響馬上自然成排。全校六百多名學生要達到這一要求是很不容易的，經過一段時間的嚴格訓練，現在學生不但能夠聽到鈴聲自然成排，而且做到了快而靜，改變了原來擁擠，大聲喧嘩的狀態，形成了良好的秩序。
2.細。即培養學生養成良好的行為習慣要從點滴做起，從一言一行做起。通過家訪、談心、大量耐心細緻地工作，使我校無亂班、亂課現象。在社會上產生了良好的影響。
3實。就是扎扎實實，講究實效。每學期制定出切實可行的養成教育規劃，每月、每週重點突出。
4.活。即針對學生特點，把規範化行為訓練搞得靈活多樣，讓學生在多姿多彩的活動中受到薰陶和鍛鍊。
如我們召開了《文明言行人人誇》主題班隊會，開展了「自我服務競賽」，召開了「十佳少年」演講會。
學校、家庭、社會共同開展了學生，在家做個好孩子，在社會做個好「在校做個好少年」活動。由於學校、家庭、社會三位一體實施教育，使學生養成良好行為習慣。
小學生課堂行為規範
1 課前應做好課前準備，上課 停應安靜端坐，等待上課。2 上課起立立正，師生問好，相互敬禮。3 下課起立立正，師生再見。4 坐姿端正，雙手抱臂，兩腳平放。5 站姿標準，手放兩側，兩腳展開30 平放，抬頭展胸，目視前方。6 讀書姿勢 端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本 站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指...
小學生課堂行為規範
1 預備鈴聲響，學生必須進教室，坐回自己的座位，穩定情緒，準備好下一節課的學習用具，等待老師來上課。2 上課鈴聲響，老師上講台，全體學生在班長指揮下起立，對老師說 老師好 老師說 同學們好 然後班長指揮全體學生坐下。3 遲到的學生，必須在教室門口向老師報告，經老師同意後才可靜靜地走進教室。4 上課時...
小學生行為規範班隊
活動目的 1 教育學生以 小學生日常行為規範 嚴格要求自己，做德 智 體 美 勞等全面和諧發展的創新型小學生。2 提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。活動重難點 人人參與，活動有序，有聲有色，能讓 小學生日常行為規...