3、引導學生積累習作素材，鼓勵學生習作並進行自我修改。
五、教學措施：
1、 教師要引導學生自學生字，並能借助字典解決不懂詞語的意思。
2、 逐步培養學生默讀的能力。
3、 在課堂教學中，對提問一定要精心設計，鼓勵學生合作釋難，培養學生解決問題的能力。
4、 教師在課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中大膽地與人進行口語交際。
5、開展合作學習，通過交流、**來培養學生的合作學習能力。
六、教學中應注意的問題：
1、全面準確地把握教學目標。
2、識字、寫字教學要更加放手，培養學生較強的獨立識字能力。培養學生的書寫興趣與良好的書寫習慣。
培養學生獨立閱讀、思考、交流，體會內容，主動閱讀的能力，激發學生更廣泛地開展課外閱讀。
4、激發學生的表達慾望，注重表達的條理性，把口語訓練延伸到日常生活中去，引導評價，提高語言能力。
5、強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，習作交流和評價重在鼓勵。
第二學期三年級下冊語文教學計畫
修水縣義寧鎮二小2015 2016學年度下學期三年級語文教學計畫 學情分析 經過了解，我發現三年級學生存在以下特點 1 個性差別大 三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感 自豪感，對自己充滿信心 有的還表現出強烈的自我確定 自我主張，對自己評價偏高，甚...
第二學期三年級語文教學計畫
2015 2016學年第二學期三年級語文工作計畫 蟒當學校教師王紅兵 人常說只有 成竹在胸 才能把竹子畫好，教學工作亦是如此，只有事先謀劃好，了然於胸，才能幹好。為此，特制訂本學期的三年級語文教學計畫。一 教材分析 人教版三年級語文下冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面...
第二學期 三年級 語文教學計畫
2009 2010學年第二學期 三年級 語文教學計畫 董各庄小學 一 學生情況分析 本班共有學生38名，其中男生20名，女生18名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習上的 貧富懸殊 對於這小部分學生有待於今後教學...