4，課程評價過程一般包括幾個步驟？1. 確定評價的目標--根據《標準》和具體評價任務，確定評價目標、評價物件和評價內容。
2. 選擇評價的方法--依據評價目標、評價內容，確定評價的指標和評價的方法。
3. 收集評價所需要的資訊──依據評價目標、評價方法的要求，具體進行觀察、測量等，收集教學相關的資訊。
4. 依據標準進行評價--依據一定的標準，對所收集的資訊進行價值判斷和解釋，並及時反饋給評價物件，用於改進和指導以後的教或學。
5，校外體育資源包括哪些？（1）家庭體育活動；
（2）社群體育活動和競賽；
（3）區縣鎮的體育活動和競賽；
（4）少年宮體育活動；
（5）業餘體校訓練；
（6）體育俱樂部活動；
（7）節假日體育活動和競賽，如：傳統節日中的元旦拔河、長跑，春節的秧歌、舞獅，元宵節的騎竹馬、太平鼓、跳百索、抖空竹，清明節的踏青郊遊、放風箏，端午節的旅遊、賽龍舟，重陽節的登高等；再如：學校假日中的體育夏令營、體育冬令營、春遊等，以及校定節日中"體育節"、"遊戲節"、"舞蹈節"、"傳統專案節"、"健康"等。
三：論述題：（共20分）
在新《課標》的指導下，如何進行教學組織形式的選則
1. 班級教學與分組教學
體育與健康課教學可根據需要採用全班練習、分組練習等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。分組可以相對穩定，也可根據教學需要隨時調整。
採用什麼分組形式進行教學，要根據學生的需要和教學條件而定。
1～6年級一般可採用按行政班上課的形式，到了7～9年級，特別是高中，可按年級男、女生分班上課。學習某些內容（如健美操等），也可考慮採取男、女生合班上課的形式，以利激發學生的興趣和表現慾，活躍課堂氣氛。高中學生可根據自己的條件和興趣選擇學習內容，可按年級分專項班進行上課，其他如選項式分組、友伴型分組、幫教式分組、按興趣愛好分組以及上課的隨機分組、同質分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據）、異質分組（以技能水平或體能水平差異、學習能力差異為分組依據），也可打破年級界限，按學生實際達到的水平層次進行分組等形式，都可以酌情選用。
體育教師也可發揮自己的創新能力，創造獨特的組織教學形式。
中學階段可以根據自願和興趣的原則讓學生組成課外體育俱樂部或鍛鍊小組，將課內學習和課外鍛鍊結合起來，以利於滿足學生的興趣愛好和促進運動技能水平的提高。專項的選擇，可以一年選擇一次，以便使學生獲得多種運動體驗，並在多種體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和特長。課外體育俱樂部或鍛鍊小組應由學生自己決定其組織形式、活動內容、時間和負責人，教師應對課外體育俱樂部或鍛鍊小組進行指導。
學校可以組成由教師指導的、學生自行管理的學生體育協會，統一協調和管理全校學生課外體育俱樂部、鍛鍊小組的活動。
2. 組織教學的靈活性
在教學中，要根據學生的情況區別對待，避免那種不管學生是否已經掌握學習內容，只按計畫安排上課的機械做法。在學習一項內容時，如有的學生已較好地掌握了該項內容的動作，可以在教師的指導下練習其他動作，或讓其協助教師指導別的同學練習，以便調動學生學習的積極性和主動性。
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一 填空題。1是數學課程改革的驅動力的需求亟待新一輪數學課程改革的變化促使數學課程改革。2 加強教育理念的學習和理解，有助於我們樹立 育人為本 的教育觀的人才觀，德智體美全面發展 的教育質量觀的教育價值觀。3 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸形成理論和方法，並進行的過程。4 義務教育階段...
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一 填空題。24分 1 語文課程應致力於學生的形成和發展。2 語文教學應在 平等對話的過程中進行。是語文學習的主人，是學習活動的引導者和組織者。3 課程目標按 整體設計，根據三個維度設計。4 語文課程的基本特點是 和 的統一。5 語文課程總目標第五條是 能主動進行 學習，在 中學習，運用語文。二 判...
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的發展。14 評價的主要目的是 a,b a.為了全面了解學生的數學學習歷程 b.激勵學生的學習和改進教師 的教學 15 課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的 a,b,c,d,e a.數感 b.符號感 c.空間觀念 d.統計觀念 e.應用意識及推理能力 三 簡答 1 實施課堂即興評價應遵循的...