工作總結
心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學生心理素質、使他們健康成長，這是非常必要的。回顧這一學期的工作，總結如下：
一、紮實工作，拓寬渠道
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發展觀。在培養良好的個性品質形成過程中，心理健康教育以發展學生個性為目的，有計畫、有目的地對學生心理施加直接或間接的影響。因此開學之初，學校就制定通過學科教育、班主任工作、德育工作及心理諮詢、講座與輔導等策略優化學生良好的心理素質。
通過學校少先隊各項活動的開展及興趣小組活動，以學生的成長發展為中心，以他助、互助、自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發展中的心理問題。為學生創設一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發揮其應有的作用。同時，培養學生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發展心態，在社會心理環境作用下，對學生個性心理特徵是一種良好的磨礪訓練。
一路路風情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語延伸了心靈的小河……
本學期，結合「紅領巾教育月」的主題，舉行了紅歌演唱會，每班學生人人參與，就連我們學校的青年老師都參與進來了。結合「愛牙護齒」的教育主題，舉行了五（2）班「愛牙護齒，笑容常綻」主題班會。結合推普周活動，舉行了「中華贊——中華詩文朗誦」比賽……學生們在娛樂觀賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教！
二、個別心理輔導，促進健康發展
心理輔導在於幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境方面具有重要作用。本學期，學校仍堅持輔導員工作制度，堅持每天11：45～12：
45開放心理室，堅持認真對待每一名前來尋求幫助的學生，耐心和他們一起討論問題，分析原因，**解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。
三、加大宣傳力度，增強影響力。
宣傳是非常好的手段，本學期通過張貼海報、課堂上滲透，國旗下講話、聯合晨會、紅領巾廣播站、班主任工作等多方面進行宣傳。心理健康教育問題不再是兼職心理健康教師的問題，而成了全體教師共同關注的問題，全體教師、學生齊心協力，把我校的心理健康教育工作推向前進。在加強對學校老師心理健康教育觀念的宣傳的同時，學生的心理健康教育也同步前進， 10月20月心理健康教師成立花老師對我校五年級學生進行了一次主題為《善於調節情緒，學會快樂》的心理健康講座；12月21日，心理健康教師趙偉老師給三（1）班同學進行了主題為《學會感恩》的心理健康團體輔導。
各班還開展了豐富多彩的以心理健康教育為內容的主題班會活動，還出了一期心理健康教育主題黑板報。這些活動大大加深了學生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。
四、今後思路
在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了些許進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。總之，心理健康教育更多的時候是一種「隱性」的教育，是一種潛移默化的教程，其效果並不是立竿見影的，也不是心理教師乙個人所能支撐的保護傘。
要使心理健康教育朝著健康，科學，有效的方向發展，是每一名教師義不容辭的責任。今後我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。
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