學校評審組對時成功老師過關課《武士領導的社會革命》的
評課意見
學校評審組對歷史組時成功老師於10月10日上午達標課進行了集體評課，下面是對
時成功老師的評課意見
學校評審組各評委總體對時成功老師給予充分的肯定，對九年級五班班學生的學習熱情和求知渴望感受頗深，對青年教師時成功老師的教學成長做出較高的評價。
優點及有效做法：
老師課堂設計的教材**豐富多彩，對理解課本內容具有非常重要的指示作用，靈活運用教材**，在教學中使用「三案導學」教學，收到意想不到的效果。本課根據學生具體情況，以發掘課本**價值為手段，達成教學的三維目標，對新課程改革的教學模式探索具有積極的意義。
九年級學生經過兩年多的學習，已經具備了一定的學習能力，掌握了一定的學科學習方法，另外，隨著其自我意識的增強，他們樂於發表對事物的獨特見解並渴望被肯定，教學中，教師應因勢利導，為其提供表現自我的機會，並在教學活動中培養、提公升其思維能力。
1、上課有激情，課堂氣氛好，課件製作精美、實用。
2、教材處理細緻，通過補充豐富的資料增強教學趣味性，調動學生學習歷史的興趣。
3、教學設計能夠從九年級學生的實際出發，學案使用更加靈活。對知識點進行整合
4、教學設計方面：時間完全達到1：1，突出重點，抓大放小。教師抓住日本史發展的大事梳理清晰的時間線索，概括性強，實現了「目標少而實」。
5、材料運用方面：與現實聯絡緊密，充分運用日本大**的現實和人們的看法巧妙的將知識點貫穿其中，以材料分析題目的形式串起線索，新穎有效。
6、知識鞏固方面：利用聽、說、讀、寫、背等多種方式當堂鞏固知識點，高效課堂。對啟示類也要求學生及時補充提綱。
合理安排自學檢測的時間，在核對答案的基礎上更多的給予變式練習，以起到更好的鞏固效果。
7、學法培養方面：用紅色字型標記關鍵字，培養學生提煉關鍵字，找題眼，由此分析問題的能力。
8、情感態度價值觀方面：教師利用現實引導學生理智客觀的認識日本侵華等問題，切合歷史學科的人文特性。
9、學生方面：積極投入課堂，認真背記和回答問題，對基礎知識掌握的較好。這些體現出教師平時的訓練和培養。
不足及教學建議：
1、課堂「前松後緊」，個別教學環節可適當整合，要注重知識點的橫縱聯絡。
2、教師對學生的關注度不夠，評價較為單一。
3、合作討論的時間不夠充分，合作分工及要求需要進一步明確。
4、細節方面：教師語言需錘煉。
組長：吳安君
評委：曹芳季恆軍樊鴻儒張振興
2023年10月11日
買東西的學問評課意見
買東西的學問 這一課是四年級上冊的一課，意在使學生知道買東西的簡單常識，學會挑選商品，學會看商標 生產廠家 廠址 生產日期和保質期，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。我連續教了兩屆四年級學生，這一課上過兩次，每一次都不同，由於課前針對學生的認知情況 學習水平 生活閱歷等精心備課，所以自我感覺...
《小數的加法和減法》評課意見
今天聽了曾老師執教的 小數的加法和減法 這節課，能感受到曾老師備課充分，較好地把握了教材的編排特點，創造性地使用教材，對例題進行改編。小數的加法和減法 是人教版四年級下冊的內容，學生在學習這部分內容之前曾在三年級下學期學習過小數的初步認識及簡單的一位小數加減法，四年級下學期學習這一內容之前學習了小數...
倍的認識評課材料
秦先娥湯曉華主評 秦老師執教的 倍的認識 一課是學生接觸 倍 的概念的起始課，目的是要求學生初步建立倍的概念，主要是要求學生初步感知倍的概念。倍的認識 是二年級數學教學重點 難點之一。倍 的概念比較抽象，在教學中，吳老師沒有給學生 倍 的概念定義，而是通過大量的感性材料和通過自己觀察思考，動手操作 ...