為了更好的提高學生的學習興趣,提高學生的學習成績,有效開展「三疑三探」課堂教學模式,特制定本學期的教學計畫。
一、指導思想：
以學校工作計畫和數學教研組工作計畫為依據，在全面貫徹黨的教育方針中，積極落實《數學新課程標準》的改革觀。通過「三疑三探」教育教學方法，結合學生的實際情況，讓學生親歷設疑自探、解疑合探、質疑再探、應用拓展過程加大教研、教改力度。使學生獲得對數學知識理解的同時，培養其探索精神和創新思維。
同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提公升。
二、教材分析
本學期教學內容，共計五章，知識的前後聯絡，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論範圍擴大到全體整數，學會化為一元一次方程的分式方程並掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。
第十七章反比例函式本章的主要內容是反比例函式的概念和圖象，確定反比例函式的解析式。本章的重點是反比例函式的概念、圖象和性質。其難點是對反比例函式及其圖象的性質的理解和掌握。
通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角座標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整個中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。
解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化。
本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形(三角形邊角關係的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理應用，解決實際問題。
第十九章四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別。
本章的教學內容聯絡比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用「集合」的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法。
第二十章資料的分析本章是在前面學習資料的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析資料的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理資料中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
3、學情分析
本年級大部分學生思想比較雜，每個班裡學生中優等生不多，且部分學生數學基礎較差，沒有學習熱情，特別是對數學不感興趣，學困生較多；自主學習能力較差；無良好的學習行為行慣。
四、教研工作與教學措施
1、認真學習「三疑三探」教學理論，參加各類教育培訓活動，系統學習新課程理念以及與學科相關性的理**章；充分利用網路、圖書資料等平台加強學習。
2、發揮學優秀教師在教學中的示範作用，組織本學科骨幹教師舉行示範課.讓大家互相取長補短,教學相長。積極參加學校組織的聽評課活動，充分利用每次聽評課活動以取長補短，提高自己的教學業務水平。
3、認真鑽研教材，認真備課，積極參加集體備課，充分利用一周一次集體備課時間，以「三疑三探」教學方法為載體，互相學習與交流，探索高效課堂的教學策略；在集體備課教案的基礎上，根據各班學生實際情況，有的放矢的進行個人備課，力爭上好每一節課。並且在課後要及時對教學活動作出反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。
4，發揮多**教學優勢，積極利用和製作課件，以便在課堂上能更好的調動學生們學習的興趣，激發學生們的學習熱情。
5、充分利用各種活動與時機因勢利導，激發學生們學習數學的興趣。
6、教育學生要認真學習，培養他們良好的學習行為習慣，在學習策略上及時指導學生，培養學生質疑、探索、合作等能力。
7、認真出好每課學案，針對每課內容，精心選取典型習題，為不同層次的學生設計練習和作業，力求最大限度地讓每一位學生都能通過學案掌握所學知識。
8、教師要及時認真批改學生的作業，根據學生的作業情況發現問題並及時輔導學生。
9、開展學困生成長導師活動，充分利用課間時間輔導學困生，及時解決學生們在課堂中存在的疑問。充分利用這一時間與學生交流，了解學生們的學習心理動態，及時發現問題並靈活解決。
2023年—2023年度第二學期初二年級
2023年3月1日
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