（試行稿）
一、聘任原則
1．公平、公正、公開。
2．有利於形成良好的學風、班風、校風。
3．有利於完成各級主管部門布置的各項任務。
4．有利於培養學生良好的思想品德，養成良好的行為習慣。
5．有利於取得良好的社會效益。
二、組織領導
在校長的領導下，成立班主任聘任小組。
三、參聘物件
忠誠教育事業，熱心班級工作，樂意接受並認真完成各級主管部門布置的任務，工作經驗豐富的一線教師。
四、聘任條件
1．熱愛班主任工作，師德良好；
2．服從學校領導，做事雷厲風行，工作有耐心、有恆心；
3．每學期能按時制訂班級工作計畫，認真做好班主任工作總結；
4．按時參加班主任工作會議，不無故缺席，及時完成學校布置的各項任務；
5．有獨立工作能力、有班級管理的方法、有良好的心理素質、有口頭表達能力、有超前意識；
6．關心愛護每乙個學生，公平、公正對待學生，樹立典型，表揚先進，對學習、生活困難的學生要主動送溫暖，找學生談心要真誠；
7．尊重學生家長，主動與學生家長溝通，爭取家長對學校的信任與支援；
8．經常與任課教師聯絡，團結協作，及時以了解學生的各科學習情況，充分調動學生的學習積極性；
9．善於動腦，及時發現並有效地解決班級實際問題，盡可能將問題解決於萌芽狀態；
10．廣泛進行誠信教育，做學生的榜樣，言出必行；
11．教育學生遵守《中學生守則》，遵守學校各項規章制度，遵守社會公德；
12．公平、公開地評選「三好學生」、「優秀學生幹部」、「進步學生」；
13．充分發揮班幹的作用，上好班會課、夕會課；
14．保持高尚的情操，不利用班主任職責之便，接受家長的禮物，甚至向家長索取；
15．有下列情況之一者，不能申請聘任：
①．上學年度班級輟學率過高者；
②．教學成績列倒數者；
③．任寄宿班的班主任，而又不能住校者；
④．違反學校收費規定，亂收費，亂攤派者；
⑤．體罰或變相體罰學生，造成不良影響者。
五、聘任辦法
1．參聘教師對照條件，交書面申請；
2．聘任小組成員根據參聘教師以往的教育教學態度、業績進行考核，確定初聘名單；
3．報校長審批；
4．受聘後不履行班主任工作職責，因疏於管理而造成嚴重後果者，經聘任小組研究，可中途解聘。
六、該聘任辦法解釋權屬聘任小組。
班主任聘任書
茲聘同志為羊流鎮南羊流小學年級班主任，聘任期為一年 自2010年9月1日 2011年8月31日 羊流鎮南羊流小學聘任人 韓宇 2010年9月1日 聘約1 熱情關愛學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學 生遵守 小學生守則 努力使本班形成乙個遵守紀律 團結向上 勤奮學習 朝氣蓬勃的集體，使學生在...
班主任聘任方案
張侯小學 2009年度 為建設一支素質過硬 管理有方 作風優良的班主任隊伍，提高班主任工作的積極性和主動性，進一步提高班級管理水平，促進學校工作順利 高效開展，規範班主任任職程式和管理，經學校研究決定，對班主任崗位實行聘任制度。具體實施方案如下。一 明確界定班主任職責 1 班主任對班級管理實行全面負...
班主任聘任書
小學班主任聘任書 甲方 小學 乙方 聘任級班班主任 聘任時間 年月到年月 一 班主任競聘 學年初由教師自願填寫班主任聘任申請表或續聘申請表，經民主測評和聘任領導小組根據 班主任任職條件 進行考查聘任，並實行學年未位淘汰制。已獲聘班主任崗位的班主任與科任教師自主的進行雙向選擇，共同管理班集體，教導處組...