馬安小學2010/2011學年新上崗教師培訓計畫
我校2023年新教師進入3人，為加強新上崗教師的師德修養，提高其業務素質，使之盡快成為一名合格的教師，並進而成為一名優秀的教師特制訂以下培訓計畫。
一、指導思想：
本培訓計畫以新課改標準的落實為核心，以骨幹教師帶動工程貫穿始終，積極貫徹縣教研室新上崗教師培訓的有關制度、措施，爭取使上崗教師實現「一年入格，三年出格」的培訓目標。
二、培訓措施：
（一）崗位培訓
1、加強教師的師德修養，提高教師的業務素質，具體內容為：
（1）班主任培訓。
（2）課程標準，教材內容培訓。
2、教學常規和制度培訓
為使新上崗教師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度，開學前由校長和教導處共同組織新教師學習《教學常規》及學校的各項規章制度，如《考勤規定》、《教師工作量化考核條例》等。
3、實施示範課
新教師在開學第一周，學校將組織骨幹教師進行示範課教學。要求所有新上崗教師全部聽該科公開課，做好記錄，寫出心得體會。
4、跟班聽課，換位學習
為使新教師體會學生學習的甘苦，了解學生的學習生活，從而更新教師觀念，在教育教學中更好地突出學生的主體地位，要求新教師開學後第乙個月，平均每天跟班聽課學習不少於兩節，並寫出不少於的心得體會。
（二）骨幹教師帶動工程
1、結對子培訓
由教導處為新上崗教師確定輔導教師，根據實際情況可採取一師多徒、一師一徒等形式。學期初，新、老教師填寫個人檔案、制定學習計畫和輔導計畫。指導教師應從備課、上課、作業布批、講評、基本功訓練等方面進行詳細指導，每週互聽課不少於兩節，並認真填寫輔導過程記錄。
學期末，新、老教師分別寫出學習輔導總結，新教師舉行匯報課、達標驗收課，直至成為乙個合格的教師。對於未達標教師學校將進一步幫促直至達標。
2、監督和獎勵機制
學校將採取座談、問卷、聽課、檢查材料、考試等方式對骨幹教師帶動全程進行檢查量化，並計入輔導教師量化積分。
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