初中學生英語閱讀興趣及能力的培養
一、指導思想
按照學校的教研工作的總體要求，以科研促教改，以新課程理念為指導，培養學生英語的閱讀能力為出發點，結合英語課程標準，深入分析學情，制定本課題計畫。
二、課題研究的背景和意義
1.閱讀是中學生學習英語過程中的一項重要活動。《新課標》指出「中學英語教學的目的是鞏固，擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，側重培養閱讀能力，五級標準是要求學生能讀懂供7~9年級學習閱讀的簡單讀物和報刊、雜誌，克服生詞障礙，理解大意。
能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。」。
2.結合初中學生的特點，開展此課題研究，使學生掌握科學的閱讀方法和閱讀技巧，提高我校學生的閱讀速度與質量，以至於在中考中盡量少對分。
3. 加大閱讀量，提高閱讀速度已成為當今英語閱讀教學的乙個主要趨勢和特點.，《新課程標準》要求擴大閱讀的輸入量。
因此必須課內和課外閱讀相結合，更新教學觀念，調整對策，改進教法，培養閱讀技巧、方法，閱讀速度的提高能擴大閱讀的輸入量，擴大知識面，促進學生的閱讀能力和英語運用能力。
三、研究內容
**出一種適合農村中學英語教學實際的「初中英語閱讀教學模式」。
1、進一步學習新課程標準，以及初中英語閱讀教學的相關理**獻。學習新的教學理念和課堂教學模式，了解全國新課改情況和初中英語教學的現狀。為本課題的研究尋找更多的理論支援。
2、用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學效果。
（1）英語閱讀模式的嘗試，通過各種形式的學習，例如複述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的。
（2）通過資訊科技與學科整合的手段，以課內為基礎，增加課外閱讀的量，指導學生借助資訊手段和工具書理解文章基本內容的方法，提高學生的英語自學能力。
（3）以複述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。
（4）養成良好的閱讀習慣及心裡素質。
（5）預讀、計時閱讀作為課堂教學的乙個重要環節。
三、階段目標
在教學過程中對所採用的教學方法不斷進行總結、反思，形成初步模式。
（1）準備階段
1、理論學習，學習新的教育教學理念，為課題研究奠定礎。
2、研究閱讀方法與技巧，尋找適合農村英語教學的閱讀技巧及方法，豐富知識，提高技能。
3、準備課內外閱讀材料。
（2）研究階段
通過一定兩的閱讀訓練，讓學生掌握正確的閱讀方法和技巧，提高閱讀速度級質量，培養學生的判斷能力，段落領悟能力，資訊把握能力，全文歸納能力，養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。
（3）總結階段：形成**
總結材料，撰寫課題**。
四、預期效果
經過一階段的閱讀訓練，培養學生養成良好的閱讀習慣，提高閱讀速度及閱讀水平.
英語教研課題計畫
一 課題名稱 初中英語閱讀教學模式研究 二 研究內容 出一種適合農村中學教學實際的 初中英語閱讀教學模式 1 進一步學習新課程標準，以及初中英語閱讀教學的相關理 獻。學習新的教學理念和課堂教學模式，了解全國新課改情況和初中英語教學的現狀。為本課題的研究尋找更多的理論支援。2 用新的教學理念指導英語閱...
英語組課題總計畫
貴陽三十七中2016年教育部課題 資訊科技教學環境下有效課堂方法的研究 英語組高中部子課題 高中英語語法填空的有效教學和解題策略 課題研究計畫 一 課題基本情況 課題名稱 高中英語語法填空的有效教學和解題策略 課題 教育部教育管理中心專項課題 資訊科技與教育教學深度融合典型案例研究 編號 01512...
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2014 2015學年英語組課題研究計畫 一 選定課題 隨著我校課堂教學改革的不斷深入，如何提高英語課堂教學質量，是我們課堂教學的一大重要任務。在以往的英語課堂教學中，雖然我們經常都有布置學生進行小組合作學習，並且鼓勵他們在課堂上展示，可結果是學生缺乏主動性，展示效果不盡人意。根據我校現階段學生學習...