活動內容：找春天
活動目標：
1、能夠訓練學生發現平常熟悉的事物，仔細觀察周圍的事物。
2、培養學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。
3、培養學生認識美，感受美的能力。
活動重點：
尋找春天的過程。
活動難點：
收集資料。
活動方法：
利用一切可以利用的資源，蒐集資料，整理資料，並且訓練一雙發現美的眼睛。
活動準備：記事本、蒐集的資料**、有關春天的**、多**課件
活動程序：
一、室外活動
組織學生開展尋找春天的活動，在校園裡尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。
從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發現了許多動植物在春天時發生的細微變化。
孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特徵的花、草、已發芽的枝條，收集動植物的**、資料，拍**、去野外錄影。同時還根據個人興趣、喜好做和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養活動、製作活動（製作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。
二、展示階段。
在學生獲取大量資訊的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發現。
1、小組交流
2、全班匯報
匯報中教師可以提一些建議性問題讓學生回答，如你帶來的什麼？冬天時是什麼樣的？現在和原來有什麼變化？
說明了什麼？還可適時進行諮詢，如這些植物的標本是從哪兒收集的？並潛移默化地對學生進行愛護動植物、保護環境的教育，引導學生活動向正確發向發展。
3、歸納春天特徵
三、體驗階段。
1、繼續開展種植活動，做好觀察記錄
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工製作、**等）展示出來。布置以「春天」為主題的園地，美化環境。
3、課後師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。
4、用製作的風力小玩具遊戲，充分體現春天的美好和生活樂趣。
課後每個同學選乙個專案去做，下節課繼續進行交流。
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