教學目標：
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以後學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，並致力於發揚光大。
教學內容及基本要求
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，並進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。
進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
教學安排：
第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規工作。
第二週：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三週：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。
第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點、
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——點的組合
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫、
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）—— 撇、
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺
第十周：放假
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提
第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫
第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——鉤畫
第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1
第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3
第十八周：考試
三年級校本課程教學計畫
一、學生情況分析：
三年級共有六個班級，大部分學生對校本課程具有濃厚的興趣，校本課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，在校本課上學到有趣的知識。校本課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。在本學期校本課的教學中，應特別注重提高學生的動手能力和創新意識，經過本學期的努力，學生各方面的能力都應有所提高。
二、教學內容分析：
本階段內容結合了科技活動教材相關內容，重點在於學生製作發明和科技應用知識的學習，具體內容有：
第一部分：實驗探索。1、冷與熱；2、聽話的氣球；3、簡易測量。
第二部分：我的巧巧手。1、跳跳球；2、美麗的壁掛花籃；3、蛋殼造型。
第三部分：科學小遊戲。1、用聲音吹蠟燭；2、帶電的糖；3、魚缸裡的泡泡。
第四部分：科技應用。1、飛機的奧妙；2、用苔蘚監測大氣汙染；3、植物的價值。
第五部分：科學活動：我愛科學我愛岳陽。
第六部分：專題研究。1、認識昆蟲；2、風的學問；3、城市交通。
三、教學任務：
1.通過科技製作、科技應用、小發明等內容的學習，形成創新意識，培養創新能力。
2．學會觀察與思考、學會**與質疑，學會交流與合作，形成良好的科學學習氛圍。
3.培養學生的設計能力、鍛鍊學生操作能力。
四、教學措施：
1．首先加強教師自身的教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真了解科學知識，開闊自己的知識面，盡快讓自己能夠有效引導學生進行科學探索。
2．結合學生的具體情況，盡可能在課堂上創設乙個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，採取一切手段調動學生學習的積極性和興趣。
3．重視學生的動腦、動手能力，培養學生的操作能力和創新意識。
4．注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴充套件到課外，擴充套件到家庭和社會。
五、教學內容進度安排：
六、教學檢測與評價：
以主體性、過程性、形成性和發展性評價為主，根據學生各方面的表現對他們進行多樣化的評價，可以採取師生、生生之間的評價方式，課堂表現佔30%,作業情況佔30%,期終檢測佔40%。評價等級分為優、良、一般、差四個等級。
年級教案:校本課程古詩欣賞:
日期：2004-01-11位址：作者：
校本課程古詩欣賞:《雨過山村》
教學內容：
雨裡雞鳴一兩家，
竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，
閒著中庭梔子花。
教學準備：錄音機、液晶投影儀。
教學過程：
一、看圖匯入。
1、大螢幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在**？
2、指導看圖，學生用自己的話說。
二、初讀感知。
1、自由讀古詩，注意讀準字音。
2、再讀古詩，讀通古詩。
3、教師範讀古詩。
4、指名讀古詩。
三、分組學習，體會入境。
1、學生分小組讀古詩。
2、在小組裡交流，通過讀古詩，你知道了些什麼？
3、學生提出自己不懂的地方。
四、全班交流，朗讀感悟。
1、指名學生讀古詩。
2、學生交流自己讀懂了什麼。
3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。
4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……
5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。
五、創造積累。
1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調子來演唱這一首詩。
2、指名學生演唱。
（1）、我用我們在**課堂上學到的《小蜻蜓》的調子來演唱。（師生打拍子）
（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調子來試著唱一唱。
……3、評選優秀創作。
4、學生齊唱古詩《雨過山村》。
教學反思：
在這首古詩的教學中，老師以小組為單位，讓學生交流自己對古詩的理解，提出自己不懂的問題，培養學生的質疑能力。再通過全班交流探索古詩意境。最後通過學生用自己喜歡的曲調來演唱古詩，感受古詩韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語言，更增添了他們對中華民族源遠流長的傳統文化的熱愛。
2023年下期三年級綜合實踐教學計畫
大同小學陳唯
一、 教學總目標：
綜合實踐是教師指導下，學生自主進行的綜合性的學習活動。是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐和終身學習的能力。
根據綜合實踐活動設定以下目標：
1、 綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界、發展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯絡；知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。
2、 考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責任的態度。
（1） 了解社會資源，並能有效的利用。
（2） 走入社會，熟悉並遵守社會行為規範。
3、 逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、 激發好奇心和求知慾，初步養成從事**活動的正確態度，發展**問題的初步能力。
5、 通過綜合實踐活動，培養自主學習的能力，增強自主學習、自我反省、自信心。
6、 注重培養學生的能力，培養學生獨立思考和創新的意識，收集處理資訊、獲取新知識、分析和解決問題，實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能的等等。
二、 階段目標的側重點：
小學階段的目標側重於通過一系列的活動，讓學生初步認識生活、自然、社會、自身，形成一些良好的行為習慣。重點為：要有「愉快、美好的生活體驗」。
三、 綜合實踐活動的內容領域：
綜合實踐活動以活動為重要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在「做」、「考察」、「**」、「設計」、「製作」、「想象」、「反思」、「體驗」等一系列活動中發現和解決問題，體驗和經驗生活，培養創新精神和實踐能力。
綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學生與自然的關係；學生與社會、他人的關係；學生與自我的關係。
（一）學生與自然的活動從三個方面進行：
（1） 學生對自然的認識與了解。
（2） 學生對自然環境的保護。
（3） 學生與自然環境和諧相處，達到「天人合一」的境界。
（二）學生與社會的活動從三個方面進行：
（1） 認識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。
（2） 了解社會是乙個極其複雜的概念。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學生正確地對待社會上的一些不良現象。
（3） 讓學生樹立崇高的社會責任感，認識、了解社會，並立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發展，讓世界的每乙個人都生活在幸福之中。
（三）學生與自我的活動從三個方面進行：
（1） 正確的認識自己的優、缺點，做乙個不亢不卑的人。
（2） 開發自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發揮。
（3） 通過綜合實踐活動，讓學生認識自我，正確看待自我和勇於超越自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關係。
四、 實踐活動內容的安排：
三年級綜合實踐活動教學計畫
三年級書法教學計畫
2 正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。2.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。1 漢字的基本筆畫，主要有如下一些 點 彎鉤 橫鉤 橫折彎 橫 斜鉤 橫折 橫折彎鉤 豎 橫折提 橫撇彎鉤 撇 豎提 橫折鉤 橫折折撇 捺 竪折...
小學三年級書法教學計畫
白衣小學楊海蓮 一 指導思想 為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀書法文化的理解，培養學生正確 規範 美觀地寫好祖國文字，培養學生良好的書寫習慣。二 教學目標 1 形成正確的寫字姿勢，培養學生良好的寫字習慣。1 首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的...
三年級上冊書法教學計畫
任教老師 陳素芳任教班級 三 2 班 一 教學目標 1 培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。2 能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。3 引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。4 能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規範 端正 整潔。5 激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢...