花樣跳繩課題開題報告

花樣跳繩」課題研究方案

一、背景分析：體育課程資源開發和利用是實現課程價值，體現課程理念和性質，實現以「學生發展為本」的需要，是實施現代教育、教學思想、與時俱進與世界教育潮流同步的需要，是發揮地方教育、教師優質資源，是創新、發展體育教育的需要。體育教育的資源是學校體育的核心，也是全國性課程改革的新教育名詞和研究內容。

體育是一種世界性的通用文化，給予人類健身、娛樂、教育等方面的需求功能。花樣跳繩對於提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。我校有 4名體育兼職師，期中體育專業教師2名，11個教學班，結合我校大課間活動的開展，我們確立開發花樣跳繩校本課程。

有利於改變學生的學習方法，體現了教學內容的多樣性和選擇性。要創新，就必須關注個性，關注差異性，關注每個學生。結合學校發展的總體思路，我校以由點到面再到尖為出發點，提高每一位學生的綜合素質，培養學生的主動學習的興趣，發展學生的個性。

這在大力推進素質教育的今天，具有很大的發展空間。

2、指導思想：學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。

三、目的 1、著眼於學生未來的發展，提高課程的適應性。 2、提公升教師的課程意識，促進教師專業發展。 3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提公升學校辦學的品位。

四、原則注重學生的個性發展，學生的智慧型和審美道德的培養。使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。 6、趣味性原則校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。

盡可能採取自主、**和合作的學習方式，促使學生拓展思1、科學性原則重視體育學科在校本課程體系中的地位。 2、民主性原則以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設。

3、針對性原則在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。 4、多樣性原則校本課程開設的多樣性程度越高，學生選擇餘地就越大，學校在培養多樣化的人才，滿足社會多樣化的需求方面，成功的可能性也就越大。 5、人文性原則維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

五、內容

一、二年級學生跳繩興趣的培養，三——六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。六、方法 1、充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。 2、充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。

3、保證校本課程開發的方向性與**性。七、組織與實驗步驟 1、教師每學期應認真書寫教案。 2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意願，採用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、遊戲等），充分調動學生的學習積極性。

3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創造寬鬆的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。 4、教師必須在每次校本課程後，作好記錄。 5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。

八、物件學校全體學生（11個教學班）九、人員與分工全校體育老師

十、時間開發時間：第一階段：準備階段 2023年12月 1、組織發動，宣傳學習，召開師生大會，講校本課程開發的目的意義。

2、教師選課，向學校申請，學生選課。第二階段：實施階段 2023年12月——2023年1月第三階段：

總結階段 2023年2月收集資料：開發總結、案例、**、備課等，歸檔，成果展示。十

一、成果展示 1、老師教案、案例、**、檔案等。 2、學生成果展示十

二、教學管理 1、完善校本課程的開發與申報制度。

2、鼓勵每位具備校本課程開發能力的教師自主申報開發課程，積極參與校本課程的開發與實施。 3、根據教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調查，確定開發專案。 4、校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計畫。

5、組織實施、落實實施計畫 6、每學期校本課程領導小組對校本課程實施情況進行評估，並給予適當的獎勵。 7、課程開發教師應有：個人申請、開發綱要、過程記載、學生花名冊、點名冊、評價體系、實驗報告及總結等。

8、加強校本課程及教輔材料、學具等的管理。 9、加強校本課程檔案建設，對校本課程開發中的所有資料蒐集整理好，期末上交校本課程開發領導小組，以利總結、改進和推廣。

花樣跳繩課題開題報告

花樣跳繩綱要

花樣跳繩方案

花樣跳繩教學反思

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