劉春雪 2023年12月14日、15日，我們一行15人有幸來到海門，參加2023年全國新教育實驗海門開放週暨「新教育卓越課程的理念演進和實踐探索。」專題研討會。在這兩天的時間裡，我們的觀摩學習活動儘管短暫，但收穫頗豐。
我感受到了海門人對教育的重視，尤其是對卓有成效的新教育嚮往和追求。
一、開幕式——許海新博士致開幕詞
14日早上，我們懷著激動的心情早早的趕到了會場，趕緊準備好相機，期待著精彩的開幕式及「卓越課程展示」。 開幕式由新教育研究會副理事長、海門市新教育培訓中心主任吳勇主持，首先是新教育研究院院長、海門市教育局局長許新海博士致開幕辭。我是第一次見到許新海博士，沒想到他這麼年輕。
許局長首先轉達了朱永新教授發來的賀信：親愛的新教育同仁：欣聞海門新教育開放週暨「新教育卓越課程的理念演進和實踐探索」專題研討會召開，我因為在**黨校學習，無法參加，深感遺憾。
課程是新教育的生命所繫，活力所在。課程的豐富性、深刻性決定著新教育的豐富性和深刻性。我曾說，教室是一根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。
卓越的生命是由卓越的課程潤澤起來的。祝新教育開放周圓滿成功！祝各位新教育人健康順利！
許新海博士說，去年的年會中，新教育改革發起人朱永新教授提出了乙個重要的課題「研發卓越課程」，希望所有新教育人把眼光投向課程，讓所有的師生因卓越的課程而得到卓越的成長。
許新海博士還闡述了他對於新教育卓越課程的三個觀點。
1、要培養教師課程開發設計的能力。
新課程的方案，讓教師擁有了一定的課程權力，在課程研發中，教師首先要成為課程的設計者，更重要的是在實踐中成為課程的創生者，因此，對於課程的設計能力和創生能力應該是所有教師特別是新教育教師最需要著力培養的能力。
2、要為每乙個學生提供適合的課程。
因為卓越不是一種要求，而是一種指向，乙個追求的目標。在目前的實際情況中，教師們或許還不能為每乙個孩子設計最適合的課程，但起碼可以給乙個群體、乙個班的孩子設計適合他們的課程。
3、要讓每乙個生命通過合適的課程得到豐盈。
課程是跑道、是旅程，對於教師來說，最關鍵是如何穿越這個跑道，如何經歷這段旅程，而當每乙個人在跑道上不斷去努力、創造新的課程、創造卓越課程的時候，就能更多地把課程與生命融合。而此時，這樣的生命不僅僅是學生的生命，也是教師和家長的生命。接著，國家督學、原江蘇省教科所所長、研究員成尚榮做了《發現兒童與課程的創造》的報告。
他從自己精深的理論背景、豐富的實踐經驗出發，闡述了他對課程和卓越課程的深刻思考。他指出課程是跑道，是橋梁，是機會，是禮物，又好比一塊起跳板。卓越課程是兒童的課程，應該站在兒童的立場上來研發，應該重視它的教學過程。
卓越課程必須研究兒童。通過研究兒童來構建卓越課程必須回到兒童原來的意義——「自由」上去，回到兒童最偉大之處——「可能性」上去，回到兒童的生活世界去，回到兒童的遊戲方式上去。成所長的報告旁徵博引，深入淺出，娓娓道來，妙語如珠，把代表們帶入了深沉的思考之中。
最後，成尚榮指出研究兒童是一門偉大的學問，他建議新教育要回到兒童的自由中去，回到兒童永遠擁有「可能性」中去，回到兒童生活的世界裡，回到兒童的遊戲方式中去，只有這樣，才能研究到真正的兒童，才能站在兒童的立場上去研發卓越課程。全場報告，成尚榮脫稿演講，游刃有餘的引經據典、溫和質樸的演講風格贏得陣陣掌聲。
二、卓越課程展示
4所小學帶來的卓越課程展示給我留下了深刻的印象。在這些課程中，孩子們有的富有詩意，有的活潑可愛，有的大氣卓越，真正體現了讓學生在卓越課程中得到快樂的成長理念。
1．海門市實驗小學：「讓學生擁有帶的走的能力」
海門市實驗小學校長顧雲輝以《讓學生擁有帶得走的能力》為題，介紹了學校以學會整理房間、學會游泳等「十個學會」為目標的技能發展課程的研發與思考。實驗小學的孩子們激情表演了校園劇《真正的冠軍》。
2．海門市通源小學《『新生命教育』的思與行》
海門市通源小學校長吳建英以《『新生命教育』的思與行》為題，介紹了該校從五個維度系統架構的包括人格課程、智識課程、藝術課程、運動課程和實踐課程等內容的新生命課程。通源小學的孩子們獻上了富有民族風情的葫蘆秀表演。
3．開發區小學《時間都去哪兒了》
海門市開發區小學副校長曹偉以《時間都去哪兒了》為題，進行了數學文化學習課程敘事，以一部記時史、一扇時間窗、一台時光機為架構，描述了孩子們穿越在古今中外「時間」元素裡的課程生活實踐。
4．東洲小學《暮省，與心靈的歌唱》和《給每個孩子『成為偉大』的機會》
海門市東洲小學副校長王敏以《暮省，與心靈的歌唱》為題，講述了淡雅小荷班班報課程和暮省探索，呈現了「晨誦、午讀、暮省」的新教育兒童生活方式。海門市東洲小學校長祝禧以《給每個孩子『成為偉大』的機會》為題，介紹了該校卓越課程的理想和行動，呈現了該校包括文化語文、智慧型數學、文化英語、生態藝術、快樂體育、綜合實踐、公民教育等內容的課程灌木林的生機和活力。東洲小學孩子精彩的合唱和演講，讓我們看到了豐富的課程給孩子們生命的滋養。
三、現場考察：
12月15日上午，是現場考察，我們選擇了三廠小學。踏入不太起眼的校門，首先看見的是乾淨、整潔的校園環境，聽到孩子們吹的好聽的口琴聲。然後，我們參觀了校園文化，校園不大，但是牆壁上、過道旁，張貼了孩子們的作品，有書票作品，有繪畫作品，有手工作品等。
這次活動分為課堂展示、校長講述、課程敘事三大版塊。課堂展示環節中，江麗麗、黃利香等五位青年教師為大家呈現了詩文誦讀課程、生活數學課程、英語美文課程、科學**課程和讀寫繪課程的課堂實施樣態。這五節課精心選材，用心設計，師生互動，合作展示，充分顯示了卓越課程的理念與日常教學的結合。
最後，在《最美的風景，在路上》的詩朗誦中，分現場活動落下了帷幕。正如詩中所言：研發卓越課程是廠小師生幸福完整的教育生活的一部分，是永遠的價值追求，是美好的生命朝向，是對未來的一種期待，更是對生命的乙個莊嚴承諾。
從優秀走向卓越，讓課程成全生命，最美麗的風景永遠在路上……
下午去參觀了能仁小學，踏入不太起眼的校門，首先看見的是乾淨、整潔的校園環境，聽到孩子們朗朗的讀書聲。然後，我們參觀了校園文化，校園不大，但是牆壁上、過道旁，張貼了孩子們的作品，有書票作品，有繪畫作品，有手工作品等。我們又一起來到會議室，聆聽了能仁小學校長陸娟娟做了報告《研發卓越課程潤澤孩子生命》，陸校長從每月一事課程、階梯閱讀課程、藝術課程、旅行課程、儀式課程、家校課程等六個方面闡述了學校研發卓越課程的歷程。
然後是姜志英老師上了一節晨誦課程《泰戈爾——飛鳥集》的展示，陳菊老師上了一節整本書共讀《人鴉》主題**課，特別是書本劇《人鴉》的展演，孩子們那精湛的演技，令我們讚嘆不已。 十佳完美教室班主任倪穎娟做了報告《生命在課程中綻放》，讓我感受到這裡的孩子們是多麼幸福，他們通過卓越課程得到了生命的豐盈。
不知不覺，海門學習結束了。短短的兩天卻在我的腦海中留下了深刻的印象，對海門各個學校新教育開展的如此如火如荼，無比羨慕、感嘆和震撼，所有的新教育人都留下了一段溫馨的記憶，讓我們繼續前行在新教育的路上，追尋幸福完整的教育人生吧！
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