一讀（一般朗讀時間不少於15分鐘）
1、讀通課文，注意長句子的停頓。
2、結合課後題將課文讀明白，簡單的說一說讀了課文我知道了什麼，還想知道什麼。可以在不明白的地方畫乙個小問號，有利於上課時針對性的提問和理解。有能力的同學可以結合自己的理解把課文讀出感情來。
二標1、標出每個自然段的段落號。
2、在二會字生字表（雙線格）上標出生字應查字母，
在三會字生字表（方格）旁標出應查部首及除部首外的筆畫，認讀生字。
預習的時候不用寫生字，只要求讀熟，口頭組詞，將部首和大寫字母（音序）寫在該字的上面或下面即可。仔細觀察佔格，想一想哪乙個字有難度，就把哪個字圈出來。有利於第二天的書寫。
3、圈標出帶有生字的詞語（新詞）和自己感覺值得積累的詞語（好詞）。
三劃1、劃出自己不理解的語句。
2、提出有疑問的語句。
四查（查詢相關的資料）
1、列印下來的同學要求讀明白，讀通順，不用太多，只要一方面就可以。
2、沒有條件列印的可以抄寫幾句，寫在課後的空白處。
3、沒有電腦的同學可以詢問一下其他的同學，借鑑一下，也可以問問父母，查查有關的書籍。
五簽家長簽字，在課題左側，一般可簽「已預習」，或可參照孩子的預習情況予以簡單評價。家長可以在條件允許的情況下聽孩子讀一遍課文和生字，看看孩子的預習情況。
一讀（一般朗讀時間不少於15分鐘）
1、讀通課文，注意長句子的停頓。
2、結合課後題將課文讀明白，簡單的說一說讀了課文我知道了什麼，還想知道什麼。可以在不明白的地方畫乙個小問號，有利於上課時針對性的提問和理解。有能力的同學可以結合自己的理解把課文讀出感情來。
二標1、標出每個自然段的段落號。
2、在二會字生字表（雙線格）上標出生字應查字母，
在三會字生字表（方格）旁標出應查部首及除部首外的筆畫，認讀生字。
預習的時候不用寫生字，只要求讀熟，口頭組詞，將部首和大寫字母（音序）寫在該字的上面或下面即可。仔細觀察佔格，想一想哪乙個字有難度，就把哪個字圈出來。有利於第二天的書寫。
3、圈標出帶有生字的詞語（新詞）和自己感覺值得積累的詞語（好詞）。
三劃1、劃出自己不理解的語句。
2、提出有疑問的語句。
四查（查詢相關的資料）
1、列印下來的同學要求讀明白，讀通順，不用太多，只要一方面就可以。
2、沒有條件列印的可以抄寫幾句，寫在課後的空白處。
3、沒有電腦的同學可以詢問一下其他的同學，借鑑一下，也可以問問父母，查查有關的書籍。
五簽家長簽字，在課題左側，一般可簽「已預習」，或可參照孩子的預習情況予以簡單評價。家長可以在條件允許的情況下聽孩子讀一遍課文和生字，看看孩子的預習情況。
五年級語文科預習要求
六年級1班夢想中隊語文科預 複習要求 1 把課文讀三遍。讀準音 讀通順 2 圈出本課會寫生字，注音 組詞 兩個 會讀的生字拼讀兩次。3 勾畫本課詞語，每個讀三遍，並寫出相關詞語的近義詞 反義詞。4 找出文中的多音字，注音並組詞。5 寫也課文的主要內容，理清課文寫作順序。6 勾畫文中的好詞佳句，標註句...
五年級語文上冊課前預習
第一單元 1 竊讀記 一 讀拼音寫漢字。ch n z m msh u zh ch n ch o c i sh u m i tu su n j p 二 辨字組詞。夢貪贍碌婪貧簷綠 三 聯絡上下文，解釋詞語。貪婪懼怕 飢腸轆轆 3 用波浪線畫出描寫 我 竊讀的心理活動的句子。4 蒐集一句有關讀書的名言 ...
五年級預習作業格式及要求
5 9班學生預習作業格式及要求 每課除了熟讀課文，勾畫生字詞語，標出自然段，做適當的批註外，還要完成書面預習作業。一 格式及要求 1 寫出課題 作者 也可以寫作者的簡介 2 字詞部分。不認識的字查字典或工具書，注音寫出來 不理解的詞語，查工具書或詞典，寫出意思。生字要會讀，會寫，會擴詞，自主選擇抄寫...