課程名稱：語文課程型別：必修
教材**：人民教育教育出版社2023年版適用年級：小學二年級
教學課時：課時
設計者： 新密市實驗小學劉曉會
背景本組教材是圍繞「保護環境愛護動物」為主題進行編排的，主要有「識字七」、《「紅領巾」真好》、《清澈的湖水》、《淺水窪裡的小魚》、《父親和鳥》。《「紅領巾」真好》課文用擬人的手法，給我們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面。表達了保護生態環境、禁止捕殺益鳥的環保觀念，並啟發學生如何用實際行動愛護益鳥。
通過《一分鐘》的教學，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。這一組教材讓學生通過對課文的朗讀感知，自己感悟，激發對生活的熱愛。
本組包括1課「識字」、 4篇課文和1個「語文園地」。 「語文園地」包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示台。
目標（一）通過識字、寫字學習，至少認識44個字，按筆順規則正確書寫至少40個漢字，掌握基本筆畫和常用的偏旁部首。
（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦《識字7》《「紅領巾」真好》等課文。
（三）學會本單元要求會認會寫的生字，並學會組詞、造句。
（四）準確熟練的朗讀課文，背誦紅領巾真好等要求會背的課文。
（五）體會環境對我們的影響，樹立保護環境的意識，爭做環保小衛士。
（六）動物是我們的朋友，有愛鳥的意識。
（七）學會積累課文中的優秀詞語。
內容（一） 課程資源
1.義務教育課程標準實驗教科書.二年級語文上冊，人民教育出版社。
2.課內資源：文中插圖、多**。
3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學生用）、語文同步練習。
（二）教／學活動
識字與寫字
運用形聲字、會意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識字方法，自主學習生字。通過各種識字遊戲：**車、做遊戲等鞏固運用所學字詞。
閱讀理解
借助漢語拼音閱讀課文，學習自悟、自得。採用多種方式讀書，如分組讀、男女生比賽讀、分角色朗讀等達到有感情地朗讀課文。討論書中的思考題，質疑問難、發表自己的見解。
選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學交流課外閱讀成果。
寫話學文過程中適時進行說話、寫話練習。教室黑板報內設專欄，刊登學生的優秀作品，以及進步較大的學生習作。收集學生的寫話作品，編制班級作品集。
口語交際
本次口語交際的話題是「維護有益的小動物。「這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與同學生活實際的全方位鏈結，進而增強同學維護有益小動物的意識。
口語交際活動作為本次延伸與深化主題的乙個載體，要力求發揮交際活動的優勢，多形勢、多角度地創設交際的情境，實現真正意義上的生與生、師與師的互動，讓同學充沛「對話」，鼓勵同學人人開口，說的過程中要相機誘導，啟用思維，拓寬思維，培養同學的口語交際表達能力。
評價方式
課程評價的學期成績以百分制呈現，由兩部分組成，即過程評價佔30%，結果評價佔70%。
1.過程評價
過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現（10%）+語文實踐活動（10%）
（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學知識的靈活運用，對學生綜合性的檢測和評價。
（2）課堂表現：課堂上隨機提問8—10人，對學生的課堂表現進行評價。
（3）實踐活動評價：課內認字評價：提供4篇短文，用抽籤的方式決定；課外認字評價：利用存放在成長記錄袋中的商標、剪報、課外讀物等向測試者展示並認讀自己在課外認識的字。
2.結果評價
結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。
3.學期成績
學期總評成績=過程評價（30%）+結果評價（70%）。
（二）評價結果
1.平時檢測：百分制。
2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續努力等。
3.實踐活動評價：課內認字評價標準：
讀錯5個字以內為良好，讀錯6-20個字為合格，超過20個字為待合格；課外認字評價標準：記錄認字數量，左右為優，左右為合格，不足為不及格。
（三）結果處理
以上內容百分制計算，所有成績最後將轉化為對應等級，合計後放入成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。
《識字7》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文（上冊）第七組
教學主題：識字課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：劉曉會新密市實驗小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
本設計針對低年級兒童的識字教學特點，以誦讀帶動整個教學，語境中識字，語境中感悟，領悟動物與人相互依存的關係，有保護動物的意識。
3．教材分析
本課的拍手歌共十節，每節字數相同、讀音大體押韻、節奏感強。課堂上從唱一唱、演一演中讓學生領悟地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存。
教學目標
1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準「護、牢」等10個生字的字音，正確抄寫「叢、牢」等8個生字。
2.通過範讀、對讀、拍手讀等形式，能讀準字音，讀出節奏感。
3. 通過讀知道保護動物 。
評價任務
任務一：認讀、書寫 「叢、牢」等8個字。
任務二：讀準字音，讀出節奏感。
任務三：通過讀知道保護動物 。
教學過程
附：板書設計
識字7保護動物
26.《「紅領巾」真好》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文（上冊）第七組
教學主題：課文課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：劉曉會新密市實驗小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
本設計針對低年級兒童的識字教學特點，以誦讀帶動整個教學，語境中識字，語境中感悟，領悟動物與人相互依存的關係，有保護動物的意識。
3．教材分析
課文用擬人的手法，給我們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面。第一小節寫小鳥的活潑可愛，使人不由自主地愛上這些小精靈；第二小節通過小鳥吃害蟲的行為告訴孩子們，小鳥能保護樹木，是人類的朋友；最後一小節用「紅領巾」的愛鳥行動點明了「保護自然，保護鳥類」的主題。短短三段文字，表達了保護生態環境、禁止捕殺益鳥的環保觀念，並啟發學生如何用實際行動愛護益鳥。
教學目標
1．讀準「嘰、喳」等8個生字的字音，正確抄寫「羽、領」等8個生字。
2.通過範讀、對讀、拍手讀等形式，能讀準字音，讀出節奏感。
3. 通過讀知道保護動物 。
評價任務
任務一：借助拼音及查字典等方法認識8個生字，會寫8個生字。
任務二：正確讀寫本課中的詞語。
任務三：能正確，通順地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
教學過程
附：板書設計
「紅領巾」真好
紅領巾小鳥
放鳥巢愛護快樂
插木牌機靈
27.《清澈的湖水》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文語文（上冊）第七組
教學主題：課文課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：劉曉會新密市實驗小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
教材的安排形象、生動，利於兒童接受，便於記憶。對於學生來講接受難度不是很大。但是，如何在生活中正確使用動詞對孩子來說，有一定難度。
因此，在教學本課時，創設情境幫助學生認識事物，認識漢字是學習的關鍵。生字新詞的學習仍是本課教學的重點內容。注重培養學生通過朗讀來體會詞語的節奏感。
3．教材分析
本組課文意在告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手來共同描繪。本文是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水，自己手裡的麵包紙由「想扔」到「攥著」的變化過程。
景色美和行為美的和諧是本文的主題，「麵包紙」是本文的線索。
教學目標
1.認識12個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3.有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
二年級語文第七單元基於標準的教學設計
識字7 教案 教材 小學二年級 語文 教科書 人民教育出版社2012年版 教內容 小學二年級語文 上冊 第七組 教學主題 識字 課時 第一課時 授課物件 二年級學生 設計者 王會麗芝田鎮羽林莊小學 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 認識44個生字，會寫40個生字。2 背誦課文 紅領巾 真好...
二年級語文下第七單元基於標準的教學設計
課程名稱 語文課程型別 必修 教材 人民教育教育出版社2012年版適用年級 小學二年級 教學課時 10課時 設計者 新密市實驗小學劉曉會 背景本組教材的內容包括導語 玲玲的畫 蜜蜂引路 寓言兩則 醜小鴨 4篇課文和乙個園地。玲玲的畫 是一件常見的生活小事，課文情節比較簡單，主題也比較明確。重點是讀正...
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