課程名稱：語文課程型別：必修
教材**：人民教育教育出版社2023年版適用年級：小學二年級
教學課時：10課時
設計者： 新密市實驗小學劉曉會
背景本組教材的內容包括導語、《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《醜小鴨》4篇課文和乙個園地。《玲玲的畫》是一件常見的生活小事，課文情節比較簡單，主題也比較明確。重點是讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情。
還要體會爸爸最後說的一段話的含義。《蜜蜂引路》是老課文，是一篇發人深省的名人軼事，課文篇幅短小，情節簡單，卻能給人很深的啟迪。本篇課文要把朗讀作為感悟課文詞句與內容的主要手段，要讀出人物的語氣和思想。
《寓言兩則》是流傳千古的寓言，至今仍有很強的現實意義，要結合現實生活進行感悟。《醜小鴨》是安徒生的乙個美麗動人的童話，教師要多和孩子們一起投入地朗讀，在讀中產生共鳴，感悟文章的真諦，感悟人生的真諦，要鼓勵學生多元感悟。 「語文園地」包括四個欄目：
我的發現、日積月累、口語交際、展示台。
目標（一）通過識字、寫字學習，至少認識38個字，按筆順規則正確書寫至少35個漢字，掌握基本筆畫和常用的偏旁部首。
（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）學會生字，能正確、美觀地書寫生字。
（四）準確熟練的朗讀課文。
（五）學習按事情的發展順序連段成篇的方法。
（六）初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。
（七）學會積累課文中的優秀詞語。
內容（一） 課程資源
1.義務教育課程標準實驗教科書.二年級語文下冊，人民教育出版社。
2.課內資源：文中插圖、多**。
3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學生用）、語文同步練習。
（二）教／學活動
識字與寫字
運用形聲字、會意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識字方法，自主學習生字。通過各種識字遊戲：**車、做遊戲等鞏固運用所學字詞。
閱讀理解
借助漢語拼音閱讀課文，學習自悟、自得。採用多種方式讀書，如分組讀、男女生比賽讀、分角色朗讀等達到有感情地朗讀課文。討論書中的思考題，質疑問難、發表自己的見解。
選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學交流課外閱讀成果。
寫話學文過程中適時進行說話、寫話練習。教室黑板報內設專欄，刊登學生的優秀作品，以及進步較大的學生習作。收集學生的寫話作品，編制班級作品集。
口語交際
本次口語交際的話題是「維護有益的小動物。「這是在本組課文教學內容基礎上對單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與同學生活實際的全方位鏈結，進而增強同學維護有益小動物的意識。
口語交際活動作為本次延伸與深化主題的乙個載體，要力求發揮交際活動的優勢，多形勢、多角度地創設交際的情境，實現真正意義上的生與生、師與師的互動，讓同學充沛「對話」，鼓勵同學人人開口，說的過程中要相機誘導，啟用思維，拓寬思維，培養同學的口語交際表達能力。
評價方式
課程評價的學期成績以百分制呈現，由兩部分組成，即過程評價佔30%，結果評價佔70%。
1.過程評價
過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現（10%）+語文實踐活動（10%）
（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學知識的靈活運用，對學生綜合性的檢測和評價。
（2）課堂表現：課堂上隨機提問8—10人，對學生的課堂表現進行評價。
（3）實踐活動評價：課內認字評價：提供4篇短文，用抽籤的方式決定；課外認字評價：利用存放在成長記錄袋中的商標、剪報、課外讀物等向測試者展示並認讀自己在課外認識的字。
2.結果評價
結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。
3.學期成績
學期總評成績=過程評價（30%）+結果評價（70%）。
（二）評價結果
1.平時檢測：百分制。
2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續努力等。
3.實踐活動評價：課內認字評價標準：
讀錯5個字以內為良好，讀錯6-20個字為合格，超過20個字為待合格；課外認字評價標準：記錄認字數量，左右為優，左右為合格，不足為不及格。
（三）結果處理
以上內容百分制計算，所有成績最後將轉化為對應等級，合計後放入成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。
25.《玲玲的畫》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文（下冊）第七組
教學主題：課文課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：劉曉會新密市實驗小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識38個生字，會寫35個生字。
(2) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）學會生字，能正確、美觀地書寫生字。
（4）學習按事情的發展順序連段成篇的方法。
（5）初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
本設計針對低年級兒童的識字教學特點，以誦讀帶動整個教學，語境中識字，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
3．教材分析
《玲玲的畫》為我們講述了乙個生動活動的小故事。玲玲準備參加比賽的
畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被「變「成了小花狗。課文中
爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲
理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
教學目標
１、認識８個生字，會寫５個字及「樓梯」「腦筋」兩個詞語。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
評價任務
任務一：認讀、書寫 「樓、梯」等8個字。
任務二：讀準字音，讀出節奏感。
任務三：通過讀明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
教學過程
附：板書設計
玲玲的畫
（動腦筋）
壞事————好事
26.《蜜蜂引路》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文（下冊）第七組
教學主題：課文課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：劉曉會新密市實驗小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識38個生字，會寫35個生字。
(2) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）學會生字，能正確、美觀地書寫生字。
（4）學習按事情的發展順序連段成篇的方法。
（5）初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
以學定教，順學而導，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。《語文課程標準》指出：「閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。
所以本課教學以讀為本，引導學生在讀中學，「演」中悟。力求體現自主、合作、**的學習方式，並鼓勵學生創造性地學，強調學生自主學習的過程。
3．教材分析
這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作嚮導，找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善於觀察，認真思考的人。
教學目標
1、會認6個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別「常常」和「往常」的意思。
3、能領會列寧善於觀察和思考的特點。
評價任務
任務一：借助拼音及查字典等方法認識6個生字，會寫9個生字。
任務二：正確、流利地朗讀課文。
任務三：能領會列寧善於觀察和思考的特點。
教學過程
二年級語文第七單元基於標準的教學設計
課程名稱 語文課程型別 必修 教材 人民教育教育出版社2012年版適用年級 小學二年級 教學課時 課時 設計者 新密市實驗小學劉曉會 背景本組教材是圍繞 保護環境愛護動物 為主題進行編排的，主要有 識字七 紅領巾 真好 清澈的湖水 淺水窪裡的小魚 父親和鳥 紅領巾 真好 課文用擬人的手法，給我們展示...
二年級語文第七單元基於標準的教學設計
識字7 教案 教材 小學二年級 語文 教科書 人民教育出版社2012年版 教內容 小學二年級語文 上冊 第七組 教學主題 識字 課時 第一課時 授課物件 二年級學生 設計者 王會麗芝田鎮羽林莊小學 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 認識44個生字，會寫40個生字。2 背誦課文 紅領巾 真好...
二年級語文第七單元試卷
製卷人 劉玉麗 班級姓名 一 拼一拼，寫一寫。d r n m sh m i f y n y p n y u r n l i z u j n xi n j ji j xi n l k i x n f 二 詞語連連看。動人的花瓣 迷人的舞蹈 歡樂的故事 火紅的景象 歡快的鳳凰花 五顏六色的潑水節 三 我...