《識字7》教案
教材**：小學二年級《語文》教科書／人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文（上冊）第七組
教學主題：識字
課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：王會麗芝田鎮羽林莊小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
本設計針對低年級兒童的識字教學特點，以誦讀帶動整個教學，語境中識字，語境中感悟，領悟動物與人相互依存的關係，有保護動物的意識。
3．教材分析
本課的拍手歌共十節，每節字數相同、讀音大體押韻、節奏感強。課堂上從唱一唱、演一演中讓學生領悟地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存。
4．教學目標
1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準「護、牢」等10個生字的字音，正確抄寫「叢、牢」等8個生字。
2.通過範讀、對讀、拍手讀等形式，能讀準字音，讀出節奏感。
3. 通過讀知道保護動物 。
5．評價任務
任務一：認讀、書寫 「叢、牢」等8個字。
任務二：讀準字音，讀出節奏感。
任務三：通過讀知道保護動物 。
教學過程
附：板書設計
識字7保護動物
教學反思
26.《「紅領巾」真好》教案
教材**：小學二年級《語文》教科書／人民教育出版社2023年版
內容**：小學二年級語文（上冊）第七組
主題：課文
課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：王會麗芝田鎮羽林莊小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
本設計針對低年級兒童的識字教學特點，以誦讀帶動整個教學，語境中識字，語境中感悟，領悟動物與人相互依存的關係，有保護動物的意識。
3．教材分析
課文用擬人的手法，給我們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面。第一小節寫小鳥的活潑可愛，使人不由自主地愛上這些小精靈；第二小節通過小鳥吃害蟲的行為告訴孩子們，小鳥能保護樹木，是人類的朋友；最後一小節用「紅領巾」的愛鳥行動點明了「保護自然，保護鳥類」的主題。短短三段文字，表達了保護生態環境、禁止捕殺益鳥的環保觀念，並啟發學生如何用實際行動愛護益鳥。
4．教學目標
1．讀準「嘰、喳」等8個生字的字音，正確抄寫「羽、領」等8個生字。
2.通過範讀、對讀、拍手讀等形式，能讀準字音，讀出節奏感。
3. 通過讀知道保護動物 。
5.評價任務
任務一：借助拼音及查字典等方法認識8個生字，會寫8個生字。
任務二：正確讀寫本課中的詞語。
任務三：能正確，通順地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
教學過程
附：板書設計
「紅領巾」真好
紅領巾小鳥
放鳥巢愛護快樂
插木牌機靈
教學反思
27.《清澈的湖水》教案
教材**：小學二年級 《語文》教科書／人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文語文（上冊）第七組
教學主題：課文
課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：王會麗芝田鎮羽林莊小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
(1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
教材的安排形象、生動，利於兒童接受，便於記憶。對於學生來講接受難度不是很大。但是，如何在生活中正確使用動詞對孩子來說，有一定難度。
因此，在教學本課時，創設情境幫助學生認識事物，認識漢字是學習的關鍵。生字新詞的學習仍是本課教學的重點內容。注重培養學生通過朗讀來體會詞語的節奏感。
3．教材分析
本組課文意在告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手來共同描繪。本文是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水，自己手裡的麵包紙由「想扔」到「攥著」的變化過程。
景色美和行為美的和諧是本文的主題，「麵包紙」是本文的線索。
4.教學目標
1.認識12個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3.有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
5.評價任務
任務一：認讀12個生字，指導書寫8個生字。
任務二：讀準字音，有感情地朗讀課文。
任務三：背誦自己喜歡的部分。
教學過程
附：板書設計
清澈的湖水
景美：山石湖水小魚
人美：神態動作
教學反思
28.《淺水窪裡的小魚》教案
教材**：小學二年級《語文》／人民教育出版社2023年版
教內容**：小學二年級語文語文（上冊）第七組
教學主題：課文
課時：第一課時
授課物件：二年級學生
設計者：王會麗芝田鎮羽林莊小學
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
1)認識44個生字，會寫40個生字。
(2)背誦課文《「紅領巾」真好》。
(3)通過正確、流利地讀課文知道保護環境。
解讀：「識字寫字」是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。二年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。
「用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。」是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。
2．學情分析
本設計針對低年級兒童的識字教學特點，以誦讀帶動整個教學，語境中識字，語境中感悟，領悟動物與人相互依存的關係，有保護動物的意識。
3．教材分析
課文講敘面對成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪，人們的反映可能各不相同。本文設計核心即以「演讀」的手段。挖掘學生的生活經驗，挖掘學生的情感。
在教學中以讀促思，以讀悟情，培養學生合作、自主、表演的能力。讓學生在讀中感悟到生命是多麼的可貴，要珍惜生命，保護各種動物。
4.教學目標
１．認識7個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２．理解課文內容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關係，應該相互尊重、和諧共處。
３．了解比較男人和男孩的不同做法。進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
5.評價任務
任務一：認讀、書寫 「久、乎」等8個生字。
任務二：讀準字音，讀出詞語之間的停頓。
任務三：進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
教學過程
二年級語文第七單元基於標準的教學設計
課程名稱 語文課程型別 必修 教材 人民教育教育出版社2012年版適用年級 小學二年級 教學課時 課時 設計者 新密市實驗小學劉曉會 背景本組教材是圍繞 保護環境愛護動物 為主題進行編排的，主要有 識字七 紅領巾 真好 清澈的湖水 淺水窪裡的小魚 父親和鳥 紅領巾 真好 課文用擬人的手法，給我們展示...
二年級語文下第七單元基於標準的教學設計
課程名稱 語文課程型別 必修 教材 人民教育教育出版社2012年版適用年級 小學二年級 教學課時 10課時 設計者 新密市實驗小學劉曉會 背景本組教材的內容包括導語 玲玲的畫 蜜蜂引路 寓言兩則 醜小鴨 4篇課文和乙個園地。玲玲的畫 是一件常見的生活小事，課文情節比較簡單，主題也比較明確。重點是讀正...
二年級語文第七單元試卷
製卷人 劉玉麗 班級姓名 一 拼一拼，寫一寫。d r n m sh m i f y n y p n y u r n l i z u j n xi n j ji j xi n l k i x n f 二 詞語連連看。動人的花瓣 迷人的舞蹈 歡樂的故事 火紅的景象 歡快的鳳凰花 五顏六色的潑水節 三 我...