紅鎮三小馮慶龍
教育的公平是社會公平的基礎。教育均衡發展從來沒有象今天這樣引起全社會的關注。近年來義務教育水平不斷提高，不斷發展，但是城鄉之間，學校之間和各類教育之間的不均衡現象依然還很嚴峻，如果這些差距繼續擴大，勢必會影響到義務教育的全面、協調和可持續發展，勢必影響到教育的公平和公正，勢必影響到構建社會主義和諧社會的總體目標。
如何實現教育均衡發展，是當前我國教育發展過程中的大事，特別是基礎教育的均衡發展更是大事。對於我鎮來說，基礎教育經過幾年的發展，取得了一定的成就，但發展是不均衡的，差距也是非常大的，沒有真正的達到「公平教育」，一些地方的孩子接受的是高質量的教育，一些地方的孩子接受的低質量的教育。
就我鎮實際而言，建議當前教育均衡發展要做好以下幾方面的工作：
一、真正領會「均衡發展」的核心內容。要實事求是的理解「均衡發展」的意義，推進教育均衡發展並不是普通意義上的城鄉一盤棋、乙個樣的整整齊齊的發展，我認為應該是在首先保證城鎮地區和條件較好地區優先發展的同時，重視農村地區、邊遠地區的發展，逐步縮小城鄉教育的差距，讓所有學校在辦學條件、師資隊伍、教育質量各方面都齊頭並進。
二、要重視邊遠地區教育的發展。當前農村邊遠地區教育發展非常艱難，主要表現在經費、辦學條件、師資等方面，**在抓城鎮學校發展的同時，要高度重視農村地區和邊遠地區教育的發展。
三、辦學條件要逐步縮小差距。辦學條件是制約農村教育發展的首要問題，特別是一些小學校，條件非常非常差，要實現均衡發展談何容易，這樣沒有教師願意在這裡呆，學生也留不住，我認為要均衡發展教育，首先要解決辦學條件的問題。
四、師資隊伍建設要加強。當前農村學校師資差距較大，一是老教師較多，他（她）們的聽力、視力、記憶力等都有不同程度的減退，精力不足導致上進心、進取意識基本喪失，「做一天和尚撞一天鐘」的思想漸濃。二是剛參加工作的新教師多數都是經驗比較差的。
三是缺少某些學科的專職教師，乙個學校就幾個或十幾個老師，要在這樣條件非常差的地方開展教研活動之類的事很難開展，制約了教師的發展，制約了農村學校的發展。
五、促進城鄉義務教育均衡發展的法定責任在**。**主導投資，保障充足的經費，是義務教育均衡發展的基本前提。保證財政投入，需要保證財政投入在方向上的合理性，防止二次分配中再出現不和諧問題，以取得高投入效率；不搞重複建設和政績工程。
特別要增加對困難地區教育的經濟支援。
六、加強校長隊伍建設，有一位好（特色）校長就有一所好（特色）學校。目前好校長的資源並不多，好校長的成長也需時日和系統積累。現在，對校長宜加強培訓管理。
七、推進人事制度改革，提高教師隊伍整體素質，加強對廣大農村學校的智力支援尤其要重視教師的全員培訓。要把教師的培訓培養工作放在重要日程和地位上，使他們的教育教學能力得到大幅度提高。目前，家庭教育問題突出、難度增大，必須提高教師的能力和水平。
八、重新考慮教師的編制問題。當前，教師總量不足和結構不合理已經影響到基礎教育教學的質量，教師編制緊缺，其結果是教師無法補充，無法進修和參加教研活動，對於學生的個別教育能力不足，這種情況農村猶甚。某些城鎮學校則因班額太大，隱藏著教育危險，影響著學生身心的健康發展，其可能帶來的後遺症不可輕視。
九、重視學前教育，確保兒童健康體魄和大腦的形成。
十、提高農村教師待遇，穩定農村教師隊伍。
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