自參加工作至今已20餘年，我一直擔任班主任工作。近幾年，由於學校特別重視低年級的教學管理，又讓我從事低年級班級管理工作。經過幾年的工作實踐，感觸頗深：
「當班主任難，當好低年級的班主任更難！」
通過不懈努力和探索，總結以下幾點體會：
一、培養學生良好的習慣，是他們健康成長的保證。
1.對學生進行初步的守紀教育。
一年級新入學的學生對課堂上的一些「規矩」是不懂的。這就要求我們任課教師尤其是班主任在課堂上講解如何做好準備工作，如何迎接老師上課。結合教材中的入學教育，講明課堂、課下、活動的紀律。
為此我在班級中開展「比一比誰最守紀律」活動。爭取一天一小結，一周一總結，一月下來，孩子們初步改變了在幼兒園時的上課習慣。
2.對學生進行勞動衛生教育。
教室內的衛生怎樣清除呢？由於學生年齡小，動手能力差，我就把他們分成五個小組，大小搭配好。每天由乙個小組做勞動值日。
第一輪值日我親自帶隊，教會他們怎樣使用拖把、怎樣拖地、怎樣擦桌子，並在勞動中注意觀察，對發現的問題隨時予以糾正；看誰幹活最有條理，最會幹，以後值日就選他當勞動組長。
3.對學生進行良好的學習習慣的養成教育。
針對一年級學生的特點，利用一切機會對學生進行良好學習習慣的培養。首先訓練學生正確的讀書、寫字姿勢。每天提醒他們注意「三個一」：
眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。在讀書時要求都拿起書，做到：手到、眼到、口到、心到。
寫字時，隨時提醒和糾正不良姿勢。上課時，要回答問題須先舉手，得到老師的允許才能站起來回答。當學生發言時，要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音響亮，吐字要清楚。
聽課時，要求：頭要正、腰要直、腳放平，並且要認真聽講，不做小動作。注意及時發現先進典型，發揮其示範帶動作用。
經過2個月的訓練，基本形成了讀、寫、坐、站、聽、說、舉手發言的正確姿勢。
4.加強文明禮儀教育。
良好的文明禮貌習慣應從小養成。我經常利用班會與早讀的時間組織學生學習《小學生守則》與《小學生日常行為規範》中有關文明禮儀知識；並以身示範，處處做學生的表率。讓學生對照自己的行為，看看哪些已經做到了，哪些需改正。
我還會講一些生動的童話故事和身邊的故事給學生聽，讓他們明白講文明、講禮貌的好處，從而提高認識、陶冶情操。
小學低年級班級管理反思
1.喜歡老師上課有啟發性 有幽默感 有的老師上課很 神 挺幽默，使我們笑口常開，在歡笑聲中學會了深奧的知識，聽這種課是一種享受，是我們精神生活的一部分。我們不喜歡老師講課太刻板，老乙個調子 乙個模式 一副沒有表情的樣子。上這種課，我們覺得是一種負擔，在盼望下課鈴中度過45分鐘，既學不到什麼東西，又使...
小學低年級班級管理研究
二 班級管理的具體措施。1 做好常規管理。班級常規管理是學校管理工作的重點，它是班級學生各項能力得到充分鍛鍊，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想，將管理與教育相結合，通過管理促進教育，通過教育促進管理，狠抓學生基本生活習慣 文明語言 舉止行...
小學低年級班級管理之我見
班級是進行教育和教學工作的基本單位，是教師和學生開展活動 進行資訊交流的最基本的組織形式。班主任是班級思想政治 道德品質教育的首席責任教師。作為班主任，不但肩負著教書育人的重任，而且更是學生健康成長的引路人。自參加工作以來，我一直擔任班主任，切身體會到 當一名班主任難，當一名好的低年級班主任更難！那...