摘要日本動漫不僅反映了日本民族文化、日本社會現狀,同時反映了日本的語言現狀,而且日本的動漫片佔全世界電視台**的動漫片的60%。基於動漫的日語視聽說教學,既能引起學習者興趣,又有能調動多種感官的功能,有利於培養語感和外語思維能力。本文通過說明動漫對於日語視聽教學的意義,提出了在日語教學中基於動漫進行日語視聽教學的方法,希望給廣大日語教育者提供參考與借鑑。
關鍵詞日本動漫日語視聽日語教學
隨著中日交流的不斷深入,自上個世紀8o年代興起的日語學習熱潮一直持續至今,學習日語的人數逐年創歷史新高。中國的日語學習者數量在世界排第二位,其中50%以上學習者在高等教育機關學日語。因此,大學日語課堂教學賦有艱鉅的使命,如何利用有限的課堂教學達到理想的教學效果成了日語教育工作者要共同研究的課題。
一、基於動漫教學的理論背景情境認知理論
情境認知理論強調將知識視為工具並試圖通過真實的實踐中的活動和社會性互動促進學生的文化適應,其成為一種能提供有意義學習並促進知識向真實生活情境轉化的重要學習理論。在生活中,學習與行動之間的界限是模糊的,學習已成為發生於某一情境中的一種持續的、終身的活動過程。學習使用一種工具,除了了解某些確定的規則外,更重要的是要了解工具使用的場合和條件,後者直接來自使用這一工具的某一實踐共同體的活動情境、共同體逐漸積累的獨特的洞察力以及共同體的文化。
情境認知與情境學習理論正是將知識視做工具,認為知識的形成離不開其特定的歷史情境脈絡,強調知識理解與應用的社會文化背景。正如情境造就個體的認知,個體的思維和行動也造就著情境,正是這種互動的過程促進了個體的發展。
由此可見,情境認知理論的主張與基於動漫的情景教學模式的思想不謀而合。好的教學模式需要創設真實與逼真的情境與活動;為學習者提供扮演多重角色的機會;在關鍵時刻為學習者提供幫助與搭建「腳手架」;促進學習者反思;鼓勵學習者之間的協作與競爭等。
有效的活動才是最重要的活動日本》教學反思
再次，活動的設計應該有合作性，乙個是學科的合作性 二個是學生的合作完成，這需要活動有一定難度，產生合作的必要，另外可以促進學生的合作協調交際能力。在教學過程中，怎麼去理解日本工業的布局是整節課的重點和難點，所以我採取了小組討論分析的辦法，為每乙個小組安排一位在地理學習上有專長的同學擔任組長，以保證每...
基於有效教學活動的形成性評價
作者 陳潔 大學教育 2018年第12期 摘要 教學評價強調評價方式的多樣化 評價內容的能力取向和評價主體的多元化，有效的教學活動可以保障形成性評價的順利實施。在新的教育教學背景下，基於翻轉課堂 專案實踐和社交網路等的學習形式為教學活動的設計提供了新思路新方法。以計算機專業課程為例，提出形成性評價在...
基於Moodle平台教學互動活動的個案研究
摘要 社會的發展和網路技術的長足進步，為遠端教育中師生 生生間的互動提供了前所未有的良好技術支援，各種互動技術已經廣泛應用於遠端協作 討論交流以及教師答疑等遠端教學活動中。本文旨在通過平湖電大使用moodle平台進行教學互動的個案研究，探索moodle平台在基層電大教育教學方面所具有的作用。關鍵詞 ...