7、知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。走入社會，熟悉並遵守社會行為規範。
8、親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。
9、認識各種災害及危險情境，學會自我保護。認識自己的愛好、興趣、特長和不足，樹立人生理想，積極進取。
10、關注日常生活及周圍環境中的問題，激發**的熱情。
教學難點：
1、知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。走入社會，熟悉並遵守社會行為規範。積極參與社會實踐和社群服務活動，形成親社會的態度和熱愛社會的情懷。
2、親近並**自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力，通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯絡。激發好奇心和求知慾，初步養成從事**活動的態度，發展**問題的初步能力。
3、親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。
4、關注日常生活及周圍環境中的問題，激發**的熱情。
三、學情分析
六年級的學生已經在老師、父母及校外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動，如班隊活動、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的**方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最後形成活動的具體成果。這一切為了學生繼續開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎。
，我發現學生發言積極不積極，表現慾望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。
四 、完成教學任務，提高教學質量的意見和措施
意見：綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。旨在讓學生聯絡生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。
培養學生的創新精神和終身學習的能力，增強學生對自然，對社會和對自我的責任感，引導學生在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，並主動參與社會、生活。
措施：1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是乙個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同**學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中**，在**中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。教學內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。
創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
五教學進度、每週課時進度安排 ：
六、教學計畫反思
六年級綜合實踐計畫
思陽鎮第一小學2013 2014學年第二學期 六年級 3年級綜合實踐活動教學計畫 科任教師 劉梅 綜合實踐活動是基於學生的直接經驗 密切聯絡學生自身生活和社會生活 體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照 九年制義務教育課程計畫 的規定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程。為了在本期有效實施綜合實...
六年級安全計畫上
2012 2013學年度第一學期 六年級安全教育教學計畫 劉繼法 古邵明德小學 2012.8.31 學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧 幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定 興旺的重要條件。開展安全教育對於學生學習安全知識 增強安全意識，提高自我防範能力和危險情況下的自助自救...
六年級上綜合實踐計畫
具體安排 第一周 確定研究主題 綠色飲食文化 第二週 成立活動小組，制訂活動計畫。第三週 通過查詢資料，知道 綠色食品 名稱。第四周 通過調查學習，能正確理解 綠色食品 的含義。第五周 通過實踐，能認識並區分 綠色食品 標誌。第六周 設計 綠色飲食文化 調查表。第七周 在學校周邊飲食店開展調查活動並...